龙溪小学“研”语绽芳华

康有为片聚力共成长

     2023年11月15日，在初秋的微凉中，龙溪小学迎来了一场别开生面的“教研盛宴”——荔湾区小学英语五年级教研活动。当天，荔湾区任教五年级的英语老师们齐聚龙溪校园，共同探讨五年级英语语篇教学之道。这场以“基于语篇的任务型教学设计和实施”为主题的教研活动，让我们老师受益匪浅。

      出席本次活动的有：广州市荔湾区教育发展研究的教研员杨颖珊老师，广州市荔湾区龙溪小学余广明校长，龙溪小学德育主任兼英语科负责人梁柏添主任及教导处陈智文主任，龙溪小学英语科组，全区小学英语五年级教师，荔湾区小学英语继续教育课程班学员，龙津小学英语科组，五眼桥小学英语科组，双桥小学英语科组，真光中学附属小学英语科组及环翠园小学英语科组。此行来到龙溪小学参加本次活动的领导和老师们约有200人。  

      在本次区教研活动开展之前，我们龙溪小学英语科作为本次片活动的组织校先进行了康有为片的教研活动，先由梁美贤展示课例，以及课后对本课的设计思路和目标达成情况进行反思，然后片各学校老师聚焦主题，分工合作给出修改意见，其中康有为的张老师提出教案中目标应该如何细化，教学环节之间的衔接以及输出任务的完成，如何让学生在体验感中描述食物的色香味，并综合运用核心语言流利表达；芳村实验的刘老师则重点提到任务单应该遵循分层设计原则，让潜在生乐学，让优生更优；而省实花地湾校区的黄老师就课堂管控与评价方面建议评价的内容可以更细致，如星星评价制度表，以鼓励学生为原则，发展学生的核心素养能力，激励学生更上一层楼。

       在康有为片教研活动中，老师们围绕教学目标、教学环节衔接及任务完成等方面展开深入讨论。张老师就教案的细化提出见解，刘老师强调任务单的分层设计，而黄老师则就课堂管控与评价提出建议，旨在激励学生发展核心素养能力。

   　本次区教研活动分为三个环节：课例展示与说课、课例反思与点评和教研员指导。梁美贤老师的二次授课和反思，展现了其不断追求完善的教学态度。龙溪小学的梁柏添主任对梁老师的课赞赏有加，强调了其教学环节的流畅性和目标的达成。

      接着各位老师根据课例教学流程，任务单，课堂管控与评价三个方面进行分组讨论和重构设计，梁老师根据意见进行二次授课。

   　课后，梁美贤老师进行了教学反思，从教学环节的衔接流畅度，到以小组互评方式合作演读语篇的达成度，以及最后的完成选择和评价中餐或西餐的任务学生是否能够流利输出进行了深刻反思。整体来说这节课的任务达成度较高，学生能在老师指导下完成前置作业的复盘，朗读小诗发现ind的发音规则，深入学习对话内容并演读课文，最终能在中西方餐桌中选择自己想最先尝试的菜式并从色香味三个方面展开讨论。不过这节课下面这些方面有待提高，第一是时间分配方面，前松后紧，导致后面讨论部分能展示的同学不够多。第二是小组合作分工方面可以多鼓励他们找不同的成员进行搭配，加强合作交流。第三是最后一个环节可以让学生自行发现中西餐桌的不同和食物上的不同，锻炼学生的观察力和思维力。

      龙溪小学的英语学科负责人梁柏添主任则评价梁老师这节课教学环节流畅，达成了预期的目标，运用自评和他评的方式激发学生的学习兴趣，成为英语学习的努力之星、优秀之星、超新星，让不同层次的学生都有学习的目标。而板书单复数的分类设计帮助学生更好地区分主语为单复数时，三个感官动词的原型与三单形式的使用。

      观课后，其他学校的教师在UMU平台上对本节课进行了评课，摘取部分老师的评课建议。

      最后，荔湾区英语教研员杨颖珊老师对本次活动进行总结。杨老师充分肯定了本次课例和校本教研展示的质量，她结合梁老师的课例深入浅出地讲解“4+X”素养课堂单元整体教学设计视角下的语篇教学流程范式，为一线教师基于新课标开展语篇教学提供明确的实施路径。本次活动还有校本教研展示的环节，杨老师也对校本教研的流程提出以下建议：一是校本教研要依据区域提供的流程开展；二是校本教研要调研了解学科老师的问题和需求展开研究，三是要以课例研磨推动校本教研活动的有效扎实开展。杨老师还借用朱光潜的“三此主义”来鼓励老师们，发挥己长，挖掘潜力，抓住时机，在当下积极行动和努力向上，提升个人的英语教学素养，培养和发展学生的英语核心素养。

       梁美贤老师的精彩课例展示，不仅展示了其教学风采，还激发了与会者的思考。本次区教研活动是一次思想的碰撞，它不仅加深了教师们对英语语篇教学的理解，也为教师们在实践中前进指明方向。在这个过程中，龙溪小学的英语教师们感受到了同行的温暖和团队的力量，共同迈向更高的教学境界。