群策群力共教研，细研评价谱新篇——2023—2024学年上学期中原区小学数学学科基地教研工作纪实
第一梯队
创建于2023-11-21
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冬日寒意来，教研暖意浓，2023年11月21日下午，中原区小学数学学科基地教研工作会的全体教师相聚新街坊小学，开展三年级上册《分数的初步认识》单元整体教学研究及小课题活动。
本次教研活动共分为两个环节：1.合并组教师代表分享制定的单元评价任务、课时划分以及各小课题组教师分享课题进展情况。2.导师们进行点评和总结，并明确了下次教研的方向。
第一个环节是由教师代表分享合并组对《分数的初步认识》制定的单元评价任务的研讨内容。汇报中，各小组首先结合《分数的初步认识》的单元目标，分享了本组制定的评价任务，并阐述了设计意图。
第二个环节中，小课题组的老师们分别汇报了课题的研究进展，小课题来自于疑问，从已知出发，通过搜集材料，观察试验，研究推理等，寻求解释的方法，探求解决的途径，最后达向未知彼岸的过程。本次汇报各小组都进入了资料收集、整理归纳分析材料、充实材料的阶段，并且还确定了各组的研究方法和具体的实施计划。每个教师都真正参与其中，及时反思、总结，寻找对策。
潘昕主任针对各组单元评价任务进行了详细点评，评价任务是指为检测学生对学习目标的达成情况而设计的检测项目，在整个教学环节中起着承上启下的作用，位于目标和学习过程之间，在指向单元目标的同时，架构整个单元学习过程。
苗蔚主任针对课题研究中存在的问题给予了精准点评，详细讲解了研究背景与文献综述之间的关系，分别是课题研究的现实依据和理论依据。同时对研究目标与研究内容的撰写细节进行了指导，一个研究目标理应对应一则研究内容，并指导我们研究目标应具体可操作、可检测。
勤教善研多，勤学苦练山，且行且思，且悟且进。每一次的教研都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。教育依旧，初心不改，让我们在坚持、输入、内化、输出，成就更好的自己。
编辑：韩月 郭亚宁 王佳
图片：郭晓靖
审核：王媛媛
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