光阴微澜，岁月言欢。 好日常在，新冬不寒。 为强化课堂教学主阵地作用，促进教师的专业成长，探索高效课堂教学模式，进一步加强校内同学科教师的交流互动，助推学校教学工作提质增效，十一月份，高二年级组织召开了新一轮“同课异构”活动。
语文组
王磊老师的课程围绕导学案依次展开，导学案设计严谨科学。她调动多种手段来完成课堂目标，从古代诗人会如何发朋友圈开始，激发学生阅读兴趣，然后给学生提供视频资料，课堂充分融入信息技术，有利的帮助她完成课程目标。
朱红美老师的课堂节奏的把控好，课堂语言简洁洗练，板书严谨美观。还有就是小组合作学习，从合作探究到评价，人人参与。讨论交流的声音也是非常清亮悦耳，思维碰撞的愉悦非常突出。
从学生的学情上来看，两位老师对都能让学生对《书愤》的内容充分理解和情感明白把握，王磊老师的课灿若星辰，朱红美老师的课静水流深。
数学组
“同”展风采，“异”启新思。圆锥曲线总结课，数学老师们从不同角度、不同思路开发学生，剖析做题思路，并引导学生探索自己的答题途径，举一反三，触类旁通。
英语组
李素艳老师能立足学生实际，制定符合不同层次学生的学习活动，教学环节清晰。李亚楠老师的课堂学习氛围民主和谐，尤其是迁移运用环节，创设了一个真实的情境，学习效果极佳。张佳老师让学生读背结合，学生在课堂收获满满。
三位老师在创设情境、提出问题、自主探究、合作互动等环节做得非常到位，完美地践行了青龙一中“6+1”高效课堂理念。
物理组
杜学礼老师从物理学史角度引入新课，让学生体会科学探究的过程艰辛，对学生进行科学教育，由浅入深让学生理解所学的知识，教学环节齐全。
杨骐境老师在课堂中通过演示实验，利用现代化教学手段，体现出物理与信息技术的融合，实验演示效果明显，激发了学生的兴趣和求知欲。结合学生探究活动，总结出规律，设计了符合学生实际的练习，效果非常好。
通过本次活动，充分体现了两位老师扎实的基本功，较强的课堂驾驭能力，均体现出核心素养的要求，同时也体现了“6+1”高效课堂的要求。
历史组
梁秋红老师准备充分，教学思路清晰，有很好的师生互动，注重学生参与讲评过程，有讲有练。梁仁丹老师充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，整堂课学习气氛浓厚。
以史为镜、以史明志、知史爱党、知史爱国。学生在学习历史的同时，爱国情怀也得到了升华。
化学组
张凤梅老师的课堂生动有趣，板书简洁明了。以初中电解水的实验引入，突出化学学科特点。教学中以问题层层递进，让学生真正成为课堂的主人完成教学内容，其中随机抽取学生完成记忆知识的“一问一答”更让人眼前一亮！
张春伶老师的课以“6+1”高效课堂流程为主线，课堂节奏把控合理，板书简洁洗练。从“伏打电堆”的发现和戴维等科学家用电解法制备新物质引入，让学生感受化学的魅力，教学中以观看电解氯化铜溶液实验视频为引子，提出问题，层层递进，以学生为主体完成教学，课堂上用软件随机抽取学生上黑板展示，更能提高学生学习的专注度和兴趣！
生物组
李晓盟老师的课教学目标明了，结构清晰，引用精美的诗词，有趣的视频，极大地吸引了学生的兴趣，通过各种实例分析几种种间关系，剖析特点，通过让学生动手建立种间关系模型，提高了学生模型构建的能力，对知识的理解也更加深刻。
赵秀美老师的课生动有趣，通过播放视频、展示图片、小组讨论的方式，激发了学生的学习热情，让学生大胆发表自己的看法，提出质疑，再通过集体讨论解决问题，达成了本节课的教学目标，课堂气氛非常活跃，学生参与度很高。
地理组
杨澜老师从身边生活引导学生学生讨论、模拟实验、动手操作等方式培养学生地理实践力。课堂思路清晰，知识点落实到位，充分调动了学生的积极性。
郎新荣老师基于艺体生基础知识差，更多利用课堂讲解和启发学生分析探讨的方式，课堂层次分明，与学生互动活动多，知识点应详略得当。
宋坡老师紧扣学校6+1课堂模式要求，利用导学案教学，导学案编制简洁清晰。课堂教学紧扣课标，充分利用多媒体教学，激发学生兴趣。课堂效果明显，学生做题正答率高。
政治组
朱桂军老师、张子轩老师和赵云娟老师深入钻研教材，围绕研讨主题，立足学科内容恰当选取时政材料，进行了情境创设和问题的设计，所选情境材料与学科内容彼此交融，把握了议题式教学的关键，学生的关键能力得到培养，核心素养得到发展，在如何提高课堂教学实效性上做出了很好的示范，发挥了对本组教师的引领作用。
此次“6+1”高效课堂同课异构活动，为各教学组创造一次深入交流、相互借鉴的机会，课前老师精心准备，课堂上为学生们奉献了一堂堂优质的示范课，课后同组老师进行了有针对性的研评，在对比中共同提高。
学思励新，知行致远。
文字：王英
编辑：岳普
审核：肖清华
