最近我们正在学习化学最重要的部分——酸碱盐。一节课下来，又做实验又写板书，实验现象当时记得挺清楚的，反应原理当时学的也听明白，可是第二天交上来的作业让我心凉了半截——部分学生分不清铁和铁锈，部分学生把两个反应完全搞混了。这可怎么办？再做一遍实验会掌握吗？
我问了几个学生，这两个反应难在哪里？学生们说要注意的点太多了，如产物的化合价、颜色、反应类型等。我给几个同学布置了一个任务，用你们喜欢的方式去记忆这两个反应吧。
很快，午饭结束了他们几个就笑呵呵的过来向我汇报了：“老师，我们编了两句口诀可以记住。”“说来听听。”“铁蛋儿牵驴全是气，红锈加水炖三黄。”他们张口一说，我就觉得有趣极了。
第一个反应，铁单质与酸反应，产物+2价，这就是铁单二（铁蛋儿），产物浅绿色（牵驴），同时有氢气（全是气）。解释完了还有同学补充说：“铁蛋儿牵驴，驴不走，所以全是气。”引得大家哈哈大笑。第二个反应，铁锈红色的（红锈），产物有水（加水），氯化铁中铁元素是+3价黄色（三黄）。这两句话，信息量大，既有颜色又有产物及化合价，还略带趣味。于是我在课上推广了这两句“铁蛋儿牵驴全是气，红锈加水炖三黄”。效果还是不错的，学生们混淆的少了很多。
其实类似的口诀在初中化学不少，如记忆金属活动性顺序表，口诀“嫁给那美女，身体细芊轻，统共一百斤”等，广为传播。我自己原创的也有几个，如记忆沉淀表，“美（氢氧化镁）女（氢氧化铝）呀铁（氢氧化亚铁）心（氢氧化锌）盖（碳酸钙）银（碳酸银）被（碳酸钡）”，再如溶解度曲线题，“升降温，先判饱，饱沿线，不平移”，口诀的确省力，有助于学生掌握。
这就是我们教师的创造性劳动吧，研究出巧妙的方法将晦涩难懂的知识传授给学生。只要用心钻研，创新随处可见。