课堂是教学的主阵地，质量是学校的生命线。为充分发挥教师的示范和带动作用，交流与展示先进教学经验，拓宽教师教学视野与思路，促使教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，进而提高课堂教学效果、提升学校教育教学质量。学校于2023年11月21日开展了关于语文的优质课展示活动。
此次活动分为四个部分：一、展示优质课；二、执教老师阐述自己的设计意图；三、老师们针对课堂进行研讨；四、何海洋校长和李志娟副校长进行总结发言。
一、课堂展示
看，这是陈莉老师在投入地为学生进行范读呢！
这是陈莉老师在指导学生朗读，体会作者的心情。
看，这是同学们在根据老师布置的任务积极地进行讨论探究呢！
学无止境，瞧，老师们也在认真地听课呢！
二、设计意图
陈莉老师执教的是部编版语文五年级上册第七单元的《四季之美》一课。
导入环节：陈莉老师先通过描写四季的古诗说起，然后让学生自由地说说自己喜欢什么季节以及为什么喜欢这个季节，激发学生的学习兴趣。
教学环节：1.初读课文:首先设计初读课文，对于“黎、漆、逸”三个易错字进行讲解，然后通过设置表格梳理课文内容，通过抓关键词快速理清内容。2.再读课文，学习每一部分。在每一部分的学习中都有重点字词的理解，通过对词语的理解进而指导学生进行朗读，通过设计“你仿佛看到了什么？”这样的问题来激发学生的想象力，进而体会动态描写和静态描写相结合的写法。
总结环节：结尾通过“冬天来了，春天还会远吗？”把四季连接起来，形成一个闭环，说明四季的轮回。课后布置一个小练笔写自己印象深刻的某个景物，让学生把学到的写法进行运用。
三、交流研讨
教而不研则浅，研而不教则空。活动结束之后，老师们在一起开展了课后研讨，听课教师及领导对课堂中的亮点给予了肯定，同时也指出了其中存在的不足，并共同探讨解决方法，使得本次展示课活动更有温度、更有意义。
刘妤婷老师评价说：“整堂课听后让人感觉很舒服，给人以美的享受。老师运用多种方法讲解字词让学生理解，字词抓得很实。”
毛宁老师评价说：“陈老师对于学生的回答不是进行直接重复，而是变换说法加深学生印象，这一点看似细小，却体现了陈老师教学功底的深厚。”
另外，袁凯欣、孙燕、杜莎莎和祁娟娟四位老师都对陈老师的评价语、过渡语给予了高度的评价。陈老师的评价语既有针对性，又不失美感，对于课文的过渡也十分自然。当孩子说喜欢春天，充满生机，陈老师这样评价道：“是啊，春天从头到尾都给人以希望，小草破土而出，花瓣绽开笑脸，都给人以蓬勃向上的美。”当从学生的回答过渡到新课的学习，老师会说：“春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。”课堂的每一处，都带给大家美感，让人沉浸其中。
四、教研总结
美的享受总让人陶醉，两节课的时间匆匆溜走，最后校领导对本次活动进行总结。
李志娟副校长对陈老师的精心备课给予了高度赞扬。陈老师不仅备教材，备教法，更重要的是充分备学生，对于班里的每一位同学都进行了充分的预设，所以在课堂中老师才能做到游刃有余。另外，李志娟副校长也为大家提出意见，要提高自己的教学功底，课堂上才能够做到随机应变。
何海洋校长最后做总结发言，给大家提出了这样的建议：首先语文老师要学会把生活中看到的，听到的，感悟到的带到课堂；其次，“三人行，必有我师焉”，我们要学习其他人身上的优点、长处。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信老师们能够以此次活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助推成长。
