天气虽寒，但育人暖心。向美而生，我们学习不停。为加强和丰富学校的教研活动，进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，11月21日，必姆小学在校内举行骨干教师示范课活动。
本次教研活动由邵桂霞老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》。《王戎不取道旁李》是一篇文言文，讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。根据文言文的文体特点，教学中，邵老师立足文本，以生为本，帮助学生走近文本，真正使学生做到学有所获。
授课环节：
1、“读”贯穿课堂。读乃文言文之基础，邵老师整个课堂以读贯穿始终，层层深入。先读通句子，然后读出停顿，读出节奏，并引导学生多种形式朗读，感受文言文的韵味，最后尝试背诵，让同学们在读中感知，在读中深入体会了文言文的音韵之美。
2、学”字当头，重视方法指导。在理解句意时，邵老师充分尊重学生的主体地位。抓住文中重点字词及借助文中的注释，引导学生理解文言文句子的意思，循循善诱引导学生回答，注重学生的引导与思考，并聚焦重点“之”让学生体会到文言文字词世界的奥秘。最后,邵老师善问启思，巧妙地使同学们透过文本感知人物形象，从而达到了把握文章主旨的目的。
3、邵老师注重生本课堂，组织学生分组合作，用自己话把这个故事讲给同学听。让孩子参与到真实的情境中，加强了与学生的课堂互动，创设了趣味十足的课堂活动，检测学生课堂所学所得。学生演得快乐，学得轻松。
评课环节：
1、首先由邵老师介绍本节课的设计理念以及对于本节课的反思。
2、每位老师认真听过课后，向邵老师提出了一些建议。老师们针对内容讲解的精确度、学生表达的主动性，教授文言文的方法等方面展开了详细的讨论。
3、应主任对邵老师这节课给予了高度好评。并强调语文教学应紧扣语文要素，文言文教学要以读为主，以读贯穿于始终；在语文课堂中，教师要充分发挥学生的主观能动性，要强化学科实践活动；在新课程理念下，语文教学应跳出单篇课文教学，转向单元教学。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次教研活动都是一场思维的碰撞，一场精神的洗礼。教研路上，我们将不断地学习、反思，将凝聚的力量努力转化为成长的力量，一起追寻更美好的语文课堂。