“整本书阅读”任务群教学实践于2023年11月21日下午在徐州市开发区中学阶梯教室开展。
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第一节课，西朱中学的郭欣老师从发挥选文引子的作用入手，带学生们读出不一样的看法，课堂中分析前期的林冲人物形象，进而抓住其语言动作，一步步解析林冲人生的急拐点，并揭示主题：官逼民反，乱自上作。最后再小组合作，讨论书中还有哪些官逼民反的人物。整堂课郭欣老师目标明确、思路清晰、环节紧凑，学生活动充分。
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第二堂课李甜老师以目录撬动整本书阅读，于《水浒传》的各色人物中精选一人精读，但视角特别：出示林冲的外貌描写，互文《三国演义》中张飞的外形特点，并指导学生给将要“试戏”的张飞提点建议，给出回答问题的支架，最后揭示“豹子头”不是单纯的外貌描写，更多的是突出林冲受到危害时爆发出的英雄气——面对磨难，依然坚守大义、不滥杀无辜。就这样由样貌对比捕捉人物性格特点，由境遇变化把握小说主题，最终将整本书阅读只想思维的深刻性，在教学中激活学生的阅读兴趣，训练学生的阅读方法，从而提升学生阅读能力与语文核心素养。
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第三节课黄岩老师以“酒”为中心，抓住小说中情节、人物、环境，指导学生纵向比读，梳理情节，通过课外延伸，品酒之醇香，理解酒壮英雄胆，酒显英雄真。进而横向比读，以酒为媒介读出不同人物的个性，从好汉们上梁山的经历，发现异中之同，帮助学生理解小说“官逼民反”的主题思想。
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嘉登的万胜锋校长和大黄山外国语学校的衡丹老师对三位授课老师的课堂表现给予了高度评价，三节课精彩纷呈，过程由浅入深，方法和切入点灵活多样，同时，万校长也提出了“如何从酒引申到官逼民反的主题深化中”，这一问题，引得在座各位老师思考。 开发区中学的杨一防老师更是在认同之余，指出语文课不要忘了文学性，课堂定位要纯粹，尤其是整本书阅读的指导课，备课时就要有课型意识，确定本节课为导读课、推进课还是展示课，至关重要。
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开发区中学教科室主任丁长永为各位老师指点迷津，推荐了吴昕歆、徐杰、余党绪三位在整本书阅读研究颇深的名家思想，其中重点指出名著阅读的课堂实践在选点时要注意：激趣、整合、以小见大，整个教学方向要聚焦学生的能力培养。
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活动最后，徐州开发区语文教研员刘凡保主任总结发言，督促大家深入解读“新课标”，积极探索“知识本位”向“核心素养本位”转型的路径，精准对标，有的放矢。在平时的教学活动中学会借力，依标教学，注重平时积累，读课标、说教材、做课例、研作业，在保证教学成绩的基础上不放松个人发展，言语中包含殷殷期望。
摄影：开发区实验学校李硕
毛庄中学 安晴
开发区实验学校 徐彤彤
文字：开发区实验学校 徐彤彤
审核：教研员刘凡保
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