江岸区模范路小学青年骨干班主任培养“小民警”篇（之二）——从心出发 用心育人

　　我校坚持“德育有为”，努力探索德育工作规律，铸就一支高素质的班主任工作队伍。在系列班主任培训分享活动中，逐步建立导、帮、励的德育队伍建设开放型模式，持续打造我校“小民警”德育品牌。青年骨干班主任在活动中提升业务素质，提高艺术管理水平，使得班级管理井井有条，又充满活力。

　　十一月初，我校的陈怡老师认真参加了“江岸区名班主任”美好课堂的教研活动。大会以“特别的爱给特别的你”为主题，针对学生心理健康教育进行了案例分析和经验分享。会上，彭教授为大家讲解了“融合教育涵义及策略”，吴老师、杨老师和李老师细致的分享了如何帮助班级中出现心理障碍的学生走出阴霾，使他们活泼健康的成长。

　　陈怡老师表示“本次培训，帮助她重新认识了学生、认识了自己、认识了教育，学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，然后因材施教、循序渐进。”会后，她将自身学到的经验以及所思所想，在我校班主任例会上以“从心出发 用心育人”为题做了第二期班主任培训活动分享。

　　小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

       会上她就健康的心理标准、小学生常见心理问题及其表现、小学生产生心理问题原因进行了介绍。

　　全体老师把这满满的干货都记录下来。会后，青年老师们还结合平时自己的教育教学工作认真进行了反思和总结，并把自己的感悟写了下来。

　　面对班级中孩子们出现的一些心理问题，陈老师积极引导。诸如：有的宝贝人际交往能力弱，不善于处理与同学之间的矛盾，表现出离群畏缩；有的宝贝不够自信，给自己贴上“我不行”的标签，来逃避别人的批评；有的宝贝感到学习压力大，对学习提不起兴趣；有的宝贝不擅长情绪控制，总会因为一些小事而激动的锤自己的小脑袋......

　　为帮助孩子们走出困境，她专门咨询了我校的心理健康老师——舒蔚然老师。舒老师就孩子们出现的现状，予以指导。

　　作为一名班主任，应该当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。她通过“重塑信心，肯定价值”“学习技巧，调节情绪”“密切关注，家校共育”等一些列措施，在班级开展各种活动：“我来夸夸他”、“我的情绪我做主”，让学生树立良好自我认知，掌握调节自身情绪的技巧，从而帮助学生建立自信心，达到健康心理状态。

　　“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师只有在了解学生心理的基础上，才能真正地关心学生尊重学生。在教育教学的过程中营造宽松的心理环境，并允许个性的张扬，允许爱好的发展，允许孩子自主的选择，使孩子的自尊自信得到充分发展。