以点带面出成效——四年组集体备课及课堂观摩活动

上午是对四年级语文组老师第六单元集体备课活动的观摩。第六单元作为阅读策略单元要求学生们学会批注，要掌握批注的方法，除此之外还要把握人物描写的方法，包括人物的动作描写、心理描写、神态描写等。同时本单元的生字词要重点讲解，帮助学生理解和掌握其中的重难点字词。在教学第六单元的课文时可以联系第四单元的课文内容，将第六单元上为“大单元”模式。

本单元的习作题目为《记一次游戏》，同样要求学生抓住细节描写对人物心情进行刻画。陈老师提出，可以加强片段写作，先抓一个点进行训练，如：请通过动作描写来描述心情，在多次练习之后，学生能熟练掌握写作技巧，最后进行完整习作。语文习作中丰富多彩的描写手法令人感叹，但学生刚开始接触习作时无法较好地自由转换运用，因此，先由片段写作再过渡到完整习作，减小了习作的跨度，有利于学生牢固地掌握基础知识。

下午在四年九班听了两节陈莹老师的语文课，老师课上指导同学们在课文中着重找出关于人物的动作、语言、神态描写，体会人物心情的变化。第二节课上，老师重点讲解了课后生字词，包括殷、段、俩、拣等，在字词讲解过程中，老师会着重分析每个字的重点笔画和易错笔画，并让同学们伸出手来复写。最后，老师创设了一个放学后的场景，让同学们想象在暴雨中等家长来接的焦急心理写一段话，具体的心理活动要通过动作描写展现出来。

在课上，陈莹老师让学生们多关心时事政治，目光长远，格局放大，从下周开始按学号来一个同学讲一个时事小故事，不断会锻炼对时事政治的敏锐程度和了解程度，更是一种锻炼学生演讲能力，从而做到上台不怯场。这一创新的想法，将新闻和学生生活紧密联系，同时也在从侧面告诉学生上网不只是为了玩游戏，更是去了解世界正在发生着什么大事，能不能和我们周围的环境结合起来，锻炼学生分析新闻的能力。