以“研”促发展，齐“修”共前行——大坪中心完小联片教研活动纪实

　　风回小院庭芜绿，柳眼春相续。 为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功。11 月21 日，大坪中心完小语文联片教研活动如期而至。第六片区全体语文教师齐聚大坪中心完小，参与此次教研活动。本次活动分为课堂展示，集体评议、研讨备课三个环节。

　　一年级由黄昕瑶老师主讲识字课《大小多少》，黄老师课前准备极其充分，教态自然,讲解清楚。组织得当,教学环节由浅入深,层层递进。精心设计核心问题,采用集体练习与分组巩固等手段促进教学,并通过游戏拓展本节课教学目标，教学内容适合低年级学生，趣味性强。在教学设计上做到由浅入深、用一个农场的教学情景贯穿课堂，充分调动了了学生的积极性。

         二年级由钟声老师主讲课文《坐井观天》，这是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。在这节课中，钟老师让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理。孩子们在课堂上懂得不能做个青蛙一样目光短浅，自以为是的人。

　　三年级组由邓晨曦老师主讲《搭船的鸟》，作为习作单元精读课，重点是引导学生发现写作的秘密，课堂伊始，邓老师通过让学生“看”课文插图，激发学生的兴趣，再让学生仔细地“看”翠鸟，引出教学关键点“观察”。教学环节简约明了，直指本单元的语文要素,设计巧妙，用启发式的语言引导学生步步深入文本。

　　四年级黄欣老师所执教的《麻雀》思路清晰简明，这堂课大致可以分为三个环节：复习导课，整体感知——精读指导，探究写法——学以致用，初试牛刀。让学生明白：作者把自己看到的、听到的和想到的写清楚了，才让我们感受到老麻雀的无畏，感受到猎狗的进攻和退缩。课堂教学中，师生配合融洽，学生积极回答问题，课堂气氛活跃。黄老师还适时指导朗读，入情入境的师生共读让要素的习得变得更加润物无声。

　　五年级李星老师执教《慈母情深》，老师认真钻研教材，根据学生状况和自己的教学经验，精心构思教学设计。李星老师的课堂注重激发学生的情绪，带领学生走进慢镜头，快镜头，抓住人物外貌、动作、语言的描写，从关键词、关键句中，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。

　　六年级由邓胜男老师主讲文言文二则《伯牙鼓琴》，邓老师围绕教学目标展开，板书精炼，课件精美。以读为本，不仅将"读"的训练贯穿于教学的全过程，而且"读"得有层次，有梯度。初读课文，读准字音，纠正重点字的读音，初步体验古文朗读的韵味；紧接着指名读课文，并利用配乐引导学生感悟琴声的魅力，让学生通过一步一个脚印地在不同层次的准确到位的朗读中，领悟到水到渠成的阅读乐趣，形成扎实的语文能力。结尾处引读，再一次让学生感受艺术的魅力，语言的魅力。

　　听好的课堂是一种享受，但听一场好的点评更是让人受益匪浅。课后，各年级组积极地投入到评课工作中，针对每一堂课说出了自己的意见和见解。在评课环节，参与听课的老师们积极发表自己的看法，各抒己见，把自己的感想和建议与大家分享交流，诚恳地指出授课老师课堂中的闪光点与需要改进的地方，老师们受益匪浅。

　　一年级语文组集体备课的内容是第七、八单元，在集体备课这一环节，老师们能加深了对第七八单元的理解，通过讨论交流，查漏补缺，将自己的观点与其他老师的看法相结合，将知识与方法运用到实际教学活动中，不断改进，不断提升。老师们在集体备课中充分发挥教师团队精神，集思广益，取长补短。

     四年级语文组开展了以“备前研讨、确定框架—主备执笔、形成个案—教案修改、形成共案——课后反思、提炼总结”四个基本环节的集体备课。同时，对语文期中考试进行了质量分析，各校教师进行了经验交流分享，对学生期中检测答题情况情况进行了深入细致地分析，对上一阶段教学进行了总结，给下一阶段的教学明确了目标和方向。

     六年级语文组，本次集体备课老师们立足“新课标”，以大单元为教学为指导，以核心素养为导向，聚焦本单元的学习任务群。每一位老师结合自己的教学经验以及班级学情发表了自己的意见和看法。