古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎！”2023年11月21日我校有幸邀请到德兴铜矿中学、鄱阳二中、余干二中就“交流新形势下的教育教学管理经验，商讨教育教学质量提升策略，进行课堂教学观摩与研讨。”等内容进行四校教研交流活动。
“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听”。语文教研活动的第一项是来自万年五中的盛常清老师以及余干二中洪颖老师带来的两节精彩的观摩课。
盛常清老师的《我为什么而活着》率先登场。听盛老师的课的感觉给我一种品醇香美酒之感。初品不觉其味，但越听越有意思，越融入其中。《我为什么而活》是一篇哲理性散文，要上出其中滋味实是一大学问，要让学生品出其味更需老师深厚功底加持。盛老师以其出神入化之“导”法，贯穿品读散文之绝招——读，再以幽默风趣的话语点缀其间，整堂课师生情绪高昂，教学环节紧凑，合理把握重点，由浅入深突破教学难点。听、说、读、写在这堂课逐一体现。
年轻靓丽的洪颖老师带来的课堂是茅盾先生的《白杨礼赞》。教学设计合理，教学过程逻辑性强。她的基本功扎实，教态亲切自然，语言表达清晰，板书简洁大方，具有新颖性。她在课堂中引发学生的思维，促进师生互动。
课后四校老师们聚而论“道”。秉持着“共同提高，共同进步”的原则，老师们纷纷说出自己的听课认识、见解、收获。老师们各抒己见，教研的魅力由此展现。
听课评课不是一种形式，而是给我们老师搭建了一个互相学习，自由交流，共同切磋，集体研究和讨论的一个平台。它促使我们老师们取长补短，在争议中成长，在反思中进步，在交流中发展，吸取教训，总结经验。在一次次的听课评课活动中找出自己的不足，发挥自己的特长，才能使我们所有的老师共同发展并进步！
研讨交流的最后是教育局彭杰主任做出总结性的评价与指导。彭主任指出两位老师的课堂精彩的相同点为：纵线结构清晰，横线拓展丰富。她还指出课堂的不足是学生的语言结构的形成比较少，要尝试立足于语文学习任务群，这样学生有独立学习的机会。把握语文学习任务群的落实，学生明确这堂课有几个任务群，多为学生创设语言实践的机会。彭主任给出的建议是线性结构是不如板块结构灵活的，老师们可以尝试“板块状”课堂结构。
教研的过程正如《诗经·卫风》所说的“如切如磋，如琢如磨”，也像章学诚所认为的“学必求其心得，业必贵其专精。”本次四校语文教研活动取得圆满成功。
编辑:张伟
一审:柴忠先
二审:张开毅
三审:夏泉生
签发:华德辉