为进一步深化课堂教学模式创新改革，提升教师STEAM教育的专业素养，推进学校教育教学的跨学科融合创新发展，2023年11月21日，黎明小学全体科学组成员开展了STEAM课程及STEAM教学研讨活动。
周雅婷老师说课的《制作校园模型（二）》是二年级下册的内容，综合实践课别具一格：首先让学生从科学的角度了解了什么是校园模型、校园模型的制作过程是怎样的。接着让学生小组合作，采用不同种类的材料通过动手去制作不同种类、不同样式的校园模型，最后采用评价单的形式让学生对每组制作的作品进行评价。
这节课融科学、绘画、手工于一体，有效的激发了学生的探究兴趣与探究热情，整个过程层层递进、由浅入深，最后回馈生活，真正实现了不仅要学科学还要用科学。整堂课课堂气氛融洽，学生思维活跃，目标达成度高。
科学老师们本着共同学习、共同进步的原则积极参与、认真听课，并做好记录，把在听课过程中值得学习的亮点及时记录下来。
这种跨学科相互融合的STEAM课例，为学生建立一个更加丰富多彩的学习环境，促进学生多元思维的发展和综合能力的提升，激发学生的学习热情，体验到学习的快乐。
课后各位老师结合自己的教学实践及观摩感悟进行交流研讨，提出了许多有益的建议。其他教师并提出自己的想法和困惑。参与活动的教师学习氛围浓烈，多数教师对于后期STEAM教学的尝试有了新的想法，跃跃欲试。
教研活动的开展，为教师们搭建了一个锻炼自我、展示自我、交流学习的平台，使教师们在教育教学方面得到了磨炼、提升、成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。此次STEAM展示研讨活动，让教师对神秘的STEAM课程有了进一步的感知、理解，相信在本次学习活动后，我校教师能将其所学、所得、所悟，转化为自身的STEAM教学与评价能力，深入推进STEAM教育在中小学课程教学改革的实践，创造出丰硕的教学成果。