“研”语绽芳华，聚力共成长

　　来自沅江市政通学校的徐倩老师执教了《安徒生童话导读课》，在《安徒生童话》导读中，徐老师结合核心素养，提炼任务目标。设计“了解安徒生童话的语言特点"的目标；从思维能力上来说，设计了“充分了解故事的发展脉络，厘清逻辑关系”的目标;从审美创造上来说，构建了“了解童话故事中所讴歌的美好品格”的目标。

　　《推荐一个好地方》是一节习作课，莲花塘小学的张雪老师在执教此课时，要求把推荐理由写清楚、写充分。在教学过程中借助示例明确写作思路，通过读示例悟写法，从多个方面去写推荐理由方可充分，知道在讲述理由时可以先概述后分述,有条理地讲清楚。从仿写片段到完成习作，以点带面，这样利用教材提供的例子指导学生习作，降低了习作难度，学生易于动笔，乐于表达。

　　徐倩老师说课:她先分析了语文课程标准，解读了每个教学环节。 张雪老师说课:帮助学生确定自己要推荐的地方。充分利用教材提供的“推荐一个古镇”，引导学生逐步写清楚，写充分推荐某个好地方的理由，发现是从三个不同角度来写的；通过示例引路，读中悟写，再次打开学生的写作思路。我们小语工作坊的老师对执教老师的课积极开展议课、评课，老师们各抒己见，畅谈感想，即肯定了执教老师的教学优点，同时又提出了许多宝贵的建议，让在场的每一位教师都收获满满。 

　　沅江市芙蓉学校彭建辉老师，从夯实基础知识；问课堂要效率；培养阅读习惯；多多鼓励四个方面分享了语文教学经验。

　　小语六坊首席专家——周利军校长就长文难文如何教的问题进行了指导讲座，分为三个部分。第一、长文难文难在何处？周校长总结了低中高年级的长课文，难课文。难在课文的语言，难在课文陌生化的呈现形式，难在课文的相关背景，难在创作者的体验与学生精神世界的差距。第二、长文难文的意义。第三、长文难文如何教，例谈——《“诺曼底号”遇难记》具体教给我们教长文难文的方法，让我们受益匪浅。

　　周利军校长携“和润小语”名师工作室赠予小语六坊优秀学员书籍，肯定她们的努力，激励她们成长，也为我们指明了前进方向。

　　坊内六个小组的代表，上台汇报了为期五个月的团队研修成果。通过本次研修，大家更新了教学理念、提升了教学技巧、明确了发展方向。回顾工作坊中学习的点点滴滴，有时奔波于旅途的忙碌与艰辛，有时为完成研修任务而费尽心力，但更多的是体会到收获的快乐，成长的喜悦。

　　来自沅江市芙蓉学校的张婕逸坊主在研修期间精心策划线上线下研修活动，积极引领学员们的专业成长，学员们齐聚，合学，共研，收获满满。在结坊之际，她鼓励老师们定要为着共同的理想和信念坚定前行。