课题研究凝智慧 中期汇报促提升——海口市第二十七小学小课题中期汇报会

　　《数学课程标准（2022版）》在前言、课程内容以及教学建议三个板块都提到了单元整体教学，这也是与实验稿课标和2011版课标相比，新课标最大的亮点是强化了课程育人导向，将核心素养作为数学课程的统领性目标，并且明确指出核心素养具有整体性 。基于课标要求，课题组针对校情和学情开展了六年级数学单元整体教学的实践研究，通过将近一年的研究，教师和学生以及课堂都发生了很大的改变，收到了可喜的效果。

　　基于STEAM教育理念，通过“一个项目，五个环节，七个步骤”的教学模式进行教学活动，玩、学、测、比、创、享、评，七个步骤贯穿整个流程。分析项目化教学运用于科学教学课堂与跨学科课堂的教学效果，为小学科学高效课堂给予意见与建议，为今后的教学活动提供一定的参考价值。

　　小课题主持人谭晓环老师汇报的题目是《小学中段英语课堂教学情境导入的有效策略研究》，分别从研究背景、研究策略、实践成效、案例分享四个方面进行汇报。

　　李红艳老师课题组研究的课题是《英语学习活动观在五年级阅读教学中的实践研究》，其目的是体验英语阅读的乐趣、激发学生的阅读兴趣。重点介绍了提炼出来的策略：在英语学习活动观的指导下，在学习理解类活动中，教授图文对照分析法、预测、推断、寻读、略读、精读等阅读策略，引导学生梳理文本内容，锻炼学生理解性技能、解码能力，积累语篇的语言知识，体验英语阅读与生活的联系，发展学生的思维品质，落实英语学科核心素养。

　　研究此课题的目的是找到有效使用错题本的方法，在学习和教学过程中，利用错题本查缺补漏完善知识结构，温错“知”新提高复习时效，同时，教师可以利用错题资源在课堂上解释学生的大部分问题，使课堂学习更有针对性，最大限度地优化教学过程，达到提高教学效果的目的。

　　王一诺老师介绍《综合材料在小学四年级版画教学中的应用研究》课题研究目标是其一，教师层面：厘清我校版画教学存在的问题，优化版画课堂教学生态，改变传统版画教学中固有的创作模式、方法、程式化的教学手段，全面提升版画的审美素养，大胆创新与探索综合材料在版画教学中的新手法、新技艺。

        其二，学生层面：落实核心素养目标，培养学生感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，提高学生的动手能力、设计能力和创造能力。

        其三，学校层面：构建基于我校学生学情的版画校本教材，深化我校的教学改革，提高教育教学质量。

　　自新课程改革以来，三年级语文统编版教材新增了“小练笔”这一任务。基于“教材设置任务量少、指向性不强、忽视学生思维拓展、没有定准评价体系等问题”，这个小课题组设想丰富三年级语文教材的小练笔的内容体系，完善小练笔的评价体系，进行实用的练笔，展开有效的小练笔教学活动，从而达成“形成一本有任务指向性、系统性的三年级课堂小练笔习题集”的研究目标。

　　通过本课题的研究，从理论方面弄清楚劳动教育在小学高年级语文家庭作业有效落实的积极意义;从实践方面探索“劳动教育在小学高年语文家庭作业的渗透策略”，使广大的小学语文老师在课题研究过程中能把发挥语文的功能性，充分开发和利用课程资源，开展形式多样的家庭作业，开展多样性的劳动实践，从而培养学生正确的劳动价值观，培养学生主动探索，团结合作和勇于创新的能力。

　　汇报结束后，林坚老师对学校课题组教师扎实开展课题研究，认真钻研的态度给予充分的肯定，接着从专业角度结合中期报告进行了科学的论证和具体深入的指导，并对下一阶段的课题研究提出了许多切实可行的建议。