在物理学科的教研活动中，我们总能感受到老师们对于知识与技能传递的热情。在这里，我们汇聚智慧、碰撞思想，共同为培养下一代的科学家和工程师而努力。
本次教研活动主题:
1.余干一中学校文化学习
2.期中考试成绩分析
3.《力的合成与分解》集体备课
4.公开课调研安排
主持：余思明
主讲：彭志文
主评：全员
主编：彭志文
一、余干一中学校文化学习
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是学校标志：像一只飞翔的俊鸟，同时也是抽象化了后，“YG”的两个字母
2. 校训
文 行 忠 信
是学校培养学生的目标，也是解决“培养什么人”的问题。即：学校要通过努力，争取把学生培养成具有知识文化、本领技能、家国情怀、诚实守信之人。
3.校歌
近远亭旁，绿树葱笼,
那就是我们美丽的余干一中，
莘莘学子不负韶华青春,
自信不疑，自强不息,
刻苦勤奋攀高峰。
龙池荷塘，碧波荡漾，
朗朗书声在校园的上空飘扬，
代代园丁挥洒辛勤汗水,
严谨求实，甘于奉献，
茹苦含辛育栋梁。
4.愿景
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以立德树人为根本任务，围绕“创新兴核，实干强校”的发展思路，众志成城，努力把学校办成区域为有影响，省内有知名度的人民满意学校。
5.精神
特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献！其含义是“一不五度六要”，即:不为困难找理由；工作的态度、落实的速度、执行的力度、目标的进度、团队的风度；工作要有目标、目标要有计划、计划要有执行、执行要有检查、检查要有结果、结果要有运用。
6.三风
校风：天天向上。
其含义是一中的每一位师生每一天都在进步或每一天都在向上发展。
教风：严谨求实，甘于奉献。
其含义是一中的每一位教师都能在做细做实的基础上做出彩并甘愿把自己的才华奉献给学生，奉献给党的教育事业。
学风：自信不疑，自强不息。
其含义是一中的每一位师生都对自己充满信心并永葆努力上进、永不懈怠的人生态度。
二、期中考试成绩分析
一、前言
本次期中考试是对前半学期学习成果的一次重要检验。在深入研究考试数据和学生表现的基础上，对考试结果进行了全面分析。本报告旨在通过数据分析，挖掘学生学习中的优点和不足，为下半学期的教学提供有益参考。
二、基本情况介绍
本次物理期中考试，主要考查了学生的基础知识、基本技能以及解决问题的能力。考试过程中，大多数学生能够沉着应对，认真答题，取得了较好的成绩。现将本次考试的具体情况进行分析。
三、成绩分析
基础知识掌握较好：大部分学生在考试中表现出了较好的基础知识掌握情况，对于一些基本概念、定律和公式都能够熟练掌握并运用。这说明平时的教学过程中对学生的基础知识教学比较扎实。
信息处理能力较强：在考试中，部分题目要求学生根据给定的信息进行分析处理，从而得出结论。这部分题目的得分率较高，说明学生在平时的学习中具备了一定的信息处理能力。
对物理学中的人文历史有正确了解：考试题目中涉及到了一些物理学史的内容，大多数学生都能正确作答，表现出了对物理学发展史的正确认识。这与平时的教学中注重学科素养的培养有很大关系。
实验器材使用方法掌握得较好：实验题目中涉及到了部分实验器材的使用方法，大部分学生都能够正确回答，表明他们对实验器材的使用方法较为熟悉。这得益于平时的实验教学中对实际操作能力的重视。
存在的问题：虽然大部分学生在考试中取得了较好的成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。例如：部分学生在单位换算上还存在不足；对于“判断下列说法错误或正确”的题目失分较多；计算题中不能准确地运用物理学科特有的解答过程进行解答；探究题中暴露了语言表述能力的不足等。这些问题需要引起我们的关注并采取针对性措施加以改进和提高。
三、《力的合成与分解》集体备课
在集体智慧下对《力的合成与分解》这节内容进行深入剖析。
知识目标：掌握力的合成与分解的基本概念，理解力的合成与分解的方法及应用。 2. 能力目标：培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。 3. 情感态度价值观目标：培养学生勇于探索科学知识的精神，提高学生的学习兴趣。
四、教学重难点：
重点：力的合成与分解的基本概念及方法。 2. 难点：力的分解中的三角形定则的理解和应用。 五、教学方法：讲授法、演示法、讨论法等。 六、教学工具和设备：多媒体课件、黑板等。 七、教学过程（以下为范例）: (一)导入环节（5分钟） 通过与学生互动，让学生思考生活中有哪些合力的例子？引导学生思考什么是合力？什么是分力？顺势引出本节课课题——力的合成与分解。 （二）讲授新课（20分钟）1．讲解力的合成与分解的概念 通过多媒体课件展示生活中的实例，引导学生理解力的合成与分解的基本概念，并通过板书总结力的合成与分解的概念及特点。 然后用动态演示的方式让学生观看两个共点力作用下物体的运动情况，以此引入平行四边形定则的讲解。让每个学生动手练习作图，进一步加深对平行四边形定则的理解和掌握。 (三)巩固练习(5分钟) 通过投影仪展示两道练习题，让学生上台演板解题过程并讲解解题思路和解题方法,增强学生的自信心和表达能力,同时让全班学生参与其中共同学习进步。 （四）小结（2分钟） 让学生回顾本课内容,并总结出重点知识和解题方法，教师加以补充并强调易错点和重难点以便加强记忆和理解;还可以通过简短的视频短片进行小结回顾，增加学习的趣味性。
四、公开课调研安排
本周教研讨论第十四周的教学开放周的汇报课以及示范课的安排，共选定四位老师参与公开课教学展示。
教师名单（以下排名不分先后）：曹国星老师，张鸿治老师，李青飞老师，朱理华老师。
物理教研的道路永无止境，我们将继续探索、学习和实践，不断提升我们的教学水平。感谢大家的阅读，愿我们在物理教育的道路上共同成长！