科学备考集思广益，高效研讨群策群力

--2024届吴川市高考化学科备考活动纪实

一、化学科备考活动安排

听课时间:11月20日（星期一）上午第二节（8:45-9:25）

上课班级:高三33班 

上课课题:《化学反应的热效应》 

评课研讨人员：吴川市教师发展中心文观荣教研员，吴川一中教导处林建宏主任，吴川市实验学校高三级管级领导，吴川市实验学校补习班化学科全体教师，各中学高三化学备课组长和教师，各中学高一高二化学备课组长。

听课地点：吴川一中第二校区综合楼一楼阶梯教室

评课、研讨交流地点:吴川一中第二校区综合楼二楼会议室

二、对吴川市实验学校化学复习课评课纪要

1、 吴川一中教导处林建宏主任：课堂容量大，教学目标精准，课堂模式新，需要加强预习检测，加强课堂设问。

2、 吴川二中黄日荣老师：语言表达亲和力好，考点把握准确，课堂上学生主体，老师引导，解决学生不会的问题。

3、 吴川三中李木娟老师：与学生互动好，注重启发学生思维

4、 吴川四中李志伟老师：课堂教学内容针对性强，讲练结合、问答互动，体现了“纠”的过程，需要深入研究师生互动式课堂对于不主动的学生如何促进，建议课堂上多些与学生的眼神交流，从而激发学生参与课堂活动。

5、 川西中学易俊明老师：注重学生思维层面的引申指导，建议强化课堂板书的细致度，通过抽问学生来提升薄弱生的听课效果

6、 张炎中学何如雨老师：师生互动好，紧扣新高考变化，盖斯定律方法指导到位

7、 覃巴中学龙海锋老师：教学目标达成度好，容量大，做到因材施教，建议强化数字化微型实验，提升学生化学实验的真实感受。

8、 吴川市实验学校补习班宁亚泉老师：教师备课充分，学生预习充分，体现课堂质量“精准透新纠”五字标准。

9、 吴川市教师发展中心文观荣教研员：容量大，答疑式课堂形式新，建议安排学生进入实验室做实验，提升学生对化学实验的感知度。

三、吴川市化学科备考计划策略研讨纪要

1、 吴川三中李木娟老师就三中化学科备考计划策略发言：

① 第一轮复习立足课堂，强化基础，突出重点，加强弱点

② 科学训练，每周安排小测，精选习题，与复习进度同步，要求学生做好记录本和错题本，错题要纠错。

③ 第二轮复习突出重点难点，加强知识内在联系，注重能力培养

④ 第三轮复习，训练为主，讲练结合，训练题加强针对性筛选

⑤ 重视学法指导，情感交流，重视集体备课，凝聚集体智慧

2、 吴川一中化学科科组长钟华老师就吴川一中化学备考计划策略的发言：

① 把准方向，契合“三新”：明确每轮复习目标，逐步推进

② 抓主干，夯基础，构模型，提效率：吃透教材，重情景，重设问，重理解，重应用

③ 强化训练，落实复习效果：安排周一下午第三节为同步训练，一轮复习时周四晚修为16+2优化训练，目的是强化选择题和有机题的得分率，安排隔周的周六化学科测试

④ 通过设计微题型训练，突破核心考点薄弱点

四、吴川市教师发展中心文观荣教研员就化学科备考做部署要求：

1、 备考计划设计科学，策略措施得当，接下来，关键在落实，各中学备课组长需要监控备考各环节的实施情况，关注备考目标的达成。

2、 以《化学课程标准》和《高考评价体系》为参照，把握准课堂教学目标，研究近年广东卷的命题特点，研究明年高考的命题动向。

3、 同步滚动训练，体现准、细、实。

4、 注意测试题的难度控制，让自己的学生能上手，以利于增强学生的学习自信心。

5、 加强培优推临，对学生进行定目标，定增分方案。

6、 注意一轮复习计划的按时完成，预留充足时间给三轮的综合训练。

7、 紧跟课堂教学变革方向，加强大单元项目式主题式教学研究，提升化学备考效果。

8、 为落实训练测试效果，可以师生二次阅卷后，老师与学生进行面批面评，针对学生出现的失分情况，提出增分目标方案，达到纠错纠偏的实际效果。