作为固安第六中学数学系列活动之一，也为了丰富孩子的校园文化生活，进一步激发学生数学学习的兴趣，提高学生逻辑思维能力，培养学生对数学知识的归纳与整理的能力，展示学生在数学学习中的成果。近日固安第六中学六年级数学组举行了数学《平面图形》思维导图大赛。
接下来一起来感受一下同学们精彩的思维之花吧!
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平面图形是几何图形的一种，指所有点都在同一平面内的图形，如直线、三角形、平行四边形等都是基本的平面图形。
制作关于《平面图形》思维导图可以让学生更好地发现知识点之间的联系和逻辑，从而更好地理解整个知识体系。
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为了提高学生的思维能力，巩固学科知识。六年级一班的学生用思维导图将《平面图形》的知识进行了归纳和整理，学生采用思维导图方式对数学内容进行分解，逐步分析，不仅可以将复杂内容简单化，也可以更好的理解知识，掌握学习方法，加深对知识理解程度，提升学习效率。瞧！同学们设计的思维导图，充分地体现了数学的魅力。
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一副优秀的思维导图，不仅仅是色彩、配图的美观漂亮，更重要的是体现知识之间的相互关联性、逻辑性，绘制者必定是对各部分知识点融会贯通，了如指掌。下面是六年级二班同学们绘制的作品，尽情展开想象的翅膀，尽情发挥，创作出一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图。
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学生通过数学学习不仅要掌握相关的数学知识，还要体会数学与实际生活的联系，了解数学的价值。六年级三班的学生们通过制作思维导图，对平面图形的知识有了更深刻的理解，并感受到了数学的神奇和魅力，体验到数学在生活中的应用。
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一衍万物，万物相连，当“千丝万缕”有序延伸就是孩子们思维最好的体现。六年级四班同学们认真梳理了平面图形的相关知识，做好知识分类。通过自己精心地设计、绘制，创作出了一幅幅色彩艳丽、构思独特、内容丰富、形式多样的数学思维导图。充分展示了孩子们的独特审美和数学素养，堪称一场思维导图的盛宴!
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绘制思维导图要考虑到收集知识点的完整性和关联性，图文结合，简洁美观，一目了然。六年级五班的同学绘制的思维导图有助于学生对该数学知识加深记忆和运用，培养学生数学思维能力、自我梳理知识和构建知识框架等能力，更好的掌握各种图形的区别与联系，温故而知新。
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本次数学展示活动，不仅让学生感受到了数学的神奇与魅力，而且也享受到了数学思维导图带来的快乐。同时，这更是阳光学子展示全新自我的一场视觉盛宴。数学老师在不知不觉中给孩子们种下一颗“爱数学”的种子，行进在探索数学奥秘的路上，静待他们发芽、长大，长成他们自己的模样，尽快找到那把通向数学宫殿的金钥匙！
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