为进一步促进校际间的交流合作、互助共赢，充分展示教育教学创新发展的有益探索和实践成果，海口实验中学于2023年11月15日—12月30日举办“五育并举，创新发展”为主题的育才成果节。同时为提高海口市中小学心理健康教师以生为本的一线课堂教学水平和能力，帮助心理健康教师做好贴合学生实际情况的课题研究，普及宣传“防范校园欺凌，构建平安和谐校园”的科学理念，海口实验中学中学首届育才成果节之心理专场按时开展。
活动时间：11月21日
活动地点：实验楼6楼录播室
活动组织：韩佩良
授课教师：韩佩良
范示课主题：《对语言暴力说“不”》
主题讲座：《防范学生欺凌， 构建和谐校园——如何开展以生为本的心理健康课》
本次活动分为专题研讨课、主题讲座和评课研讨环节。
环节一：专题研讨课
《向语言暴力说“不”》
韩佩良老师在正式上课前明确了本堂课的课堂约定，并要求学生要做到严格保密。随后，在课程导入环节，韩老师播放了一段关于描述语言暴力的视频，并抛出两个问题：你看到了什么？你有什么感受？学生们在观看视频时神情逐渐严肃，引发了学生对于“语言”这一含义的思考。从而引入主题：向语言暴力说“不”。
视频导入
接着，韩佩良老师指出，语言可以给予人强大的力量，但语言使用不当也足以摧毁一个人的精神，对未成年人的影响更大。同时向学生展示“什么是学生欺凌？”，帮助学生明白：语言暴力实际上是在违法犯罪。
为了在保护学生的前提下了解更真实的数据，韩老师设计了“天黑请闭眼”活动，要求所有同学闭上眼睛，趴在桌子上，认真听老师的指令。根据自己的情况举手示意。现场的班级调查数据显示绝大多数人都曾经历过语言暴力。随后，课程进入第三个环节“语言垃圾箱”，你听到过最伤人的一句话是什么？以小组的形式写在便利贴上，并投放至纸箱子中。同样出于保护隐私的考虑，现场所写的便利贴不做公开分享，而是让不同的学生抽取一张其他的便利贴，同时分享：当你看见这句话时，你有什么感受？学生现场分享。
活动：“天黑请闭眼”
“你听到过的最伤人的一句话”
在活动四中，通过播放“怎么应对语言暴力”的视频，请学生思考：如果事情发生在自己身上，你会怎么样进行应对？要求各组根据抽到的内容进行机智应对，应对方法越多越好。时间为4分钟。语言霸凌研究学者指出，应对语言暴力的关键是：复原力、坚强和坚韧的心理品质。同学们纷纷用演绎的方式展现各小组讨论的应对措施。
小组讨论：如何“以柔制暴”
奥斯卡舞台：演绎“以柔制暴”
课堂的最后，韩老师对本堂课做了总结。应对语言暴力可以做到：
1.提升复原力，不卷入权力游戏；
2.坚强、坚韧的自我；
3.运用“以柔制暴”；
4.及时求助他人。
向语言暴力说“不”勿以恶小而为之，开玩笑请注意分寸
约束好我们内心的“幽暗”，你释放出的一切，最终都会回到你身上。
任何需求和情绪都能用更温和的方式表达，创造一个好的语言环境，从你我做起。
整节课内容丰富流畅，各校老师在听课中认真、投入。
环节二：主题讲座
课后韩佩良老师结合本课做了《防范学生欺凌， 构建和谐校园——如何开展以生为本的心理健康课》的讲座。
讲座从“学生欺凌是什么”、“学生欺凌的防治和防范”、“如何以生为本”等三方面阐述了当下学生欺凌存在的现状，以及详细解读本节课的各个环节、设计理念、操作步骤和突发情况如何处理。希望各位心理老师们都能够掌握高中学段心理特点，发挥一线教师的作用，深入观察和钻研学生，在一线教学中要做到“真听、真看、真感受”，重视并预防学生欺凌事件的产生。同时重视心理咨询工作，重视每一个个案，工作中链接学生，发现问题和解决问题。韩老师希望各位老师能够将“校园欺凌”主题进行推广和应用，尝试相应主题的课程制作。
环节三：评课研讨
评课议课环节在韩老师的主持下进行的热烈有序，大家表示受益良多，同时老师们提出了在个体辅导工作中，如何有效处理转介工作及个案辅导中遇见的难题以及如何处理师生所存在不同问题的疑惑。对此，韩老师表示，老师们可以多认识外界的咨询师，储备转介资源。同时，作为心理老师，要保持中立原则，不评判，积极教育，与学生和其他教师之间建立信任关系，随后才做下一步工作到处理。作为教师要学会反思成年人身上所存在的问题，不要带着预判去揣测他人，要清楚的知道，任何行为的出现，一定会伴随着过往出现的创伤，不要随意给学生做定义。
心理老师要学会原谅自己、接纳自己，做自己力所能及的事情，不完美才是最好的。
文字：孙昌敏
图片：孙昌敏、莫妍琪
审核：韩佩良