课程起源
一次，孩子们在玩沙池的时候，溪溪兴奋地说：“老师，我发现了一个贝壳！”孩子们纷纷凑过去，就像找到了宝藏,大家也纷纷开始收集贝壳，于是，我们与“贝壳”的班本故事拉开了序幕……
贝壳是从哪儿来的？
为什么会在沙子里？
贝壳可以做什么用？
我们身边能找到多少种贝壳？
......
孩子们对于贝壳有很多问题，滨海港又是海产品非常丰富的地方，于是，我们对贝壳展开了一系列的探索，初步以寻贝—识贝—玩贝—贝壳剧场等四个探索路线，引导幼儿通过尝试、探索，发现问题，解决问题，体验贝壳的不同玩法，萌发幼儿爱家乡、爱自然的情感。
寻贝之旅
在哪里可以找到不同的贝壳呢？海边，市场……下面，让我们跟着中二班的小朋友一起去寻找贝壳吧。
幼儿园的寻贝之旅
幼儿园的午餐里有时候也会有贝壳哦。我们一起去找找吧。
海边的寻贝之旅
海边里的贝壳肯定很多，我和爸爸妈妈带上工具，准备去挖贝壳啦。
🌟薛梦寒：周末，我们带着铲子和桶去海边找贝壳🐚，我挖到了很多。
🌟王梦悦：我在海边用手挖，也可以挖到小小的贝壳哦。
🌟祝芸菲：我拿大大的铲子在海边的沙滩上，挖到了大大的贝壳。
海鲜市场的寻贝之旅
海鲜市场里有不同种类，不同大小的贝壳，我们一起去看看吧。
🌟许文静：周末下雨了，我和妈妈一起去海鲜市场找到很多的贝壳。
🌟杨思瑶：市场里的贝壳有很多种，有大的，有小的。
🌟张艺凡：我在海鲜市场里，找到了最大的贝壳，和我的手掌一样大。
🌟杨学文：我和妈妈去超市记得海鲜区，也找到了很多花蛤。
记录
小朋友认为它们的名字叫“贝壳”，那我们就从大调查开始吧。
1.关于“贝壳”，你知道哪些贝壳名称？
2.每种“贝壳”的外形特征是什么？
3.画一画你发现了什么？
瞧，他们用自己的方式记录自己的发现：画一画贝壳的外表，发现的地点在哪里，在稚嫩的笔触下都有体现。
分享
周一早晨，“我找到什么贝壳”成为了孩子们讨论的话题，通过分享介绍，发现孩子们找到了不少贝壳：文蛤、花甲、毛蚶、牡蛎、等等。不同的贝壳介绍，让孩子们赞叹不已，对于贝壳，他们想要了解更多......
识贝
1.查阅资料—了解贝壳
对于贝壳，孩子们有很多问题依然得不到解答，于是，他们商议决定通过阅读绘本、上网查询来解决疑问。
2.探究活动—感受贝壳
贝壳只是在网上，在书上看，孩子们觉得很不满足，于是，孩子们带来了各式各样、五彩斑斓的贝壳，有的看、有的摸、有的闻、有的在比较、有的在寻找、有的在谈论……
听一听
🌟顾煊：我听到贝壳里有大海的声音。
🌟刘诗妍：有像风一样的声音。
🌟郭培祥：贝壳里的声音嗡嗡响。
闻一闻
🌟丁毓：贝壳里有大海的味道。
🌟孟可儿：贝壳里有海鲜的味道。
🌟贾佳豪：贝壳的味道像盐一样的。
摸一摸
🌟张伊璟：贝壳是光滑的。
🌟陆依琳：贝壳粗糙的，有点扎手。
尝一尝
我们的发现
王子凡：“老师，看，这只贝壳外面的花纹和其它贝壳不一样，它就像我们画的线描画一样，有波浪线、有弯弯的线！
王子凡的发现给孩子们带来了新一轮的探索，他们开始研究贝壳上奇异的花纹，发现有的贝壳上的花纹有规律，有的是对称的，有的颜色不一样......大自然就好像一支画笔，在贝壳上装点色彩， 孩子们纷纷感叹：“哇，好神奇啊！”在探究纹理的过程中，孩子们还惊奇的发现，贝壳除了有花纹还特别的硬。
对于贝壳有多坚硬，孩子们也很是好奇，于是，他们开始用木头、锤子敲，放进罐子里甩一甩，拿两种贝壳对敲，看看哪个更硬呢？孩子们惊奇的发现，不管用怎样的方式都敲不坏，贝壳非常坚硬。
3.深入研究—熟悉贝壳
为了更好的了解贝壳，我们开展了一系列贝壳了解活动，知道了生活中的贝壳文蛤、花甲、牡蛎、蚬子、扇贝、海螺等，和一些特别的贝类：十大濒危贝壳：象拔蚌、金星蛤等、世界最美贝壳：千手螺、凤尾螺、皇冠螺等。在越来越深入的了解中，孩子们知道了有些贝壳里面有美丽的珍珠、有些贝壳能制作出工艺品等等。
活动中，在提到贝壳能产出珍珠时，孩子们有了以下对话：
孩子们你一言我一语，各持所见，如何能用孩子们理解的方式了解贝壳的产生呢？经过查询，我们发现了《一只贝》的绘本故事，故事中的一只贝经受痛苦、磨难之后没有像其他贝壳那样成为一只光彩夺目的贝壳，却孕育出一颗稀罕的珍珠。在和孩子们分享中，孩子们纷纷表达了对这只贝的喜爱："贝壳默默付出，不求回报；贝壳牺牲了自己，培育了珍珠，太了不起了。"对贝壳，孩子们了解的越来越多。
玩贝
带来的贝壳有什么用处呢？我们将它们变成了各种各样有趣的游戏，看，我们玩得多开心~
美工区
作品展览
贝壳五子棋
数学区
在了解贝壳的基础上，孩子们纷纷决定在自然角放一盆花甲，每天观察贝壳什么时间把沙子吐出来。
孩子们发现，把它们放在清水里面，并没有一个花甲吐沙子，而当我们往水里面加了一些盐，神奇的事情发生了：
辰辰说，我看见贝壳把白白的身体露出来了，一些脏脏的东西出来了。孩子们纷纷凑上去观察，果然一些小泥沙越来越多出现在水盆底部。
亲子活动
美味的花甲可不能浪费了，孩子们纷纷表示可以做成菜，还提议和爸爸妈妈一起来制作吧！满满的家乡的味道，孩子参与其中，帮忙洗菜、洗花甲、搅拌调料、切配菜、分碗筷等，通过亲身实践宝贝们都说自己付出劳动的菜肴味道特别棒！
我的贝壳故事
在阅读区阅读了一些关于海洋世界的绘本以后，孩子们在美工区画了一些贝壳故事连环画，谁是故事小达人呢？来投票，看谁的票数最多？老师来给前六名的优胜者颁发小奖励了呢。
贝壳，引发了小朋友的探究热情，孩子们自主探索、发现，知道贝类的种类之多，形状之奇，作用之大。在探究里，玩中学、学中玩，我们也像回到了童年时光，收获着简单的快乐！
贝壳的世界还很广，中二班《你好，贝壳》仍在继续，让我们一起期待孩子们更精彩的表现！