“教研季”正当时......本周二，我校进行二年级组语文和数学公开课。
语文马永娜老师公开课讲解了《我要的是葫芦！》一课，马老师用“读”的方式，如试读，引读，自由读等引领学生学习课文，课中不忘培养学生养成积累词汇的习惯和语感。整节课学生学习兴趣高，倾听认真。马老师在对课文内容的讲解上思路清晰，过程完整。
王振华老师的数学公开课《有多少张贴画》本课是在学生学习了2—5的乘法口诀及其应用的基础上学习的，学生已经具备了编制乘法口诀的经验，也有了在口诀中找联系、找规律、记口诀的意识。王老师也是站在知识起点上展开本节课的教学。总体感觉教学目标落实到位，课堂结构完整，学生学习主动，思维活跃，学习扎实有效。
本次听评课后，让我们对二年级的学生有了更深的理解。让我们对儿童视角有了更深的体会，只有真正的理解儿童，尊重儿童，倾听儿童，才能更好的帮助引导他们，在以后的纠错过程中，也许我们会多问自己一句：“如果从儿童的视角出发，他(她)为什么会这样想？”，而不会再仅凭自己的个人经验去轻易下定论了！
然，教学有法，教无定法。我们相信只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩。
