北高镇中心校数学网络教研

11月21日下午3:30-4:30北高镇中心校进行了数学五年级网络教研，参与教研的有北高小学刘丽莎老师、马志兵老师，辛寨小学常菲老师，旧店小学毕梦康老师。本次教研内容是北师大版五年级上册第五单元分数的意义。

刘丽莎老师表述本单元教学目标:

1、结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象，能积极参与探索活动，增强探究意识。

2.理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化;掌握分数的基本性质，会进行分数的大小比较;能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数及100以内两个正整数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。

3.体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，能解决一些简单的实际问题，发展解决问题的能力，培养观察、比较、抽象、概括的能力。

马老师谈本单元学习内容的前后联系。整套教科书对分数安排了两个阶段的学习。第一阶段是在三年级下册，主要是以直观模型为主，借助直观操作，初步认识分数。本单元是在此基础上进行学习的，将从感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数相关的基本概念。

常菲老师对单元学习内容进行分析:

在三年级下册中，学生已经结合情境和直观操作，经历了分数产生的过程，初步理解了分数的意义。在此基础上，本单元按照“分数再认识(一)”“分数再认识(二)”两条线进一步认识和理解分数。其中“分数再认识(二)”是本单元内容的主线，包括“分数与数的大小”)。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算除法”“分数基本性质”及相关的内容(“找最大公因数”“找最小公倍数”“约分”“分数的大小”)。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。

毕老师分享本单元教科书编写的基本特点，主要体现在以下几个方面:

1.结合具体情境，在操作活动中，有层次地丰高学生对分数意义的理解。

2.在平均分物的活动中，沟通运算和操作，探索和发现分数与除法的关系。3.经历知识的形成过程，探索分数的基本性质。