冬意渐浓，教研方兴，聚力前行，征程再起。为推动杏花岭区教育教学高质量发展，赋能小学数学青年教师专业成长，落实新课标，立足新课堂，提高数学课堂教学实效，让学生核心素养落地，2023年11月21日，杏花岭区教研室孟亦濬老师、李慧婷老师组织全区小学数学青年教师，开展了“图形与几何概念教学”课堂教学培训活动暨孟亦濬名师工作室研讨活动。
全体教师共同认真观摩杏花岭区北大街小学武晋萍老师《认识射线、直线和角》的课堂实录并学习讨论。武老师和同学们利用直尺感悟线段的特点，在线段的基础上自然衔接教学射线、直线和角的认识，注重从图形与几何概念本质的层面上学习理解相关知识，在内容上注重概念间的联系，强调概念认识的系统性，重视了空间观念的培养，关注基本活动经验的积累。
杏花岭区化工路小学李晓凤老师就武老师《认识射线、直线和角》的课堂教学作了主题为《鉴往知来 砥志研思》的观课反思汇报。李老师从“以评促思”和“以学定教”两个方面分享了自己观摩学习这节课后的所思所得。她以本节课的教学设计为抓手，层层剖析，提出要“把数学HUA出来 让思维可视化”的学习“图形与几何”概念的方法。
杏花岭区职工新街小学王敏老师作了《认识射线、直线和角教材分析》的汇报。她从教材例题、概念的总结、巩固练习等方面分析了本节课的教学内容，把控概念教学、找准相互联系、巩固提升练习。
工于教学设计，深耕概念内涵。杏花岭区教研室孟亦濬老师、李慧婷老师作总结发言——武老师的课堂中当学生使尽浑身解数，用文字、箭头、省略号画出了射线和直线时，她引入了线段中的“端点”，这个时候的“端点”已经有形似无形了，对线段、射线、直线的本质特征理解也在这个时候实现了。所以，在教学“图形与几何”的概念时，学生只有感知深刻，才能正确掌握概念；要找准学生的知识生长点，建立联系，通过比较，层层递进，学习新知，完善旧知，形成知识结构；当学生将基础的、关键的概念体验深刻时，延伸概念自然而然就水到渠成，所以教师要在结构的关键处下功夫、深谋划。
站在新起点、聚焦高质量、迈向新征程。通过此次活动，杏花岭区小学数学青年教师一定能学有所思，学有所成，激起更多教学智慧的火花！萤萤之光，终将汇聚成璀璨星河，为杏花岭区教育教学事业贡献自己的一份力量！
撰稿：张文瑞
照片：张文瑞 王涛
审核：李慧婷