为促进教师深研课标，吃透教材，夯实基本功，提高教育教学的能力和水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，赤城县教研室胡玉玲副主任一行人莅临我校进行教学评估，深入课堂进行教学指导，有力地推动了我校教学教研工作的开展，促进教学水平提高，我校教师积极参与此次活动。
赤城县第三小学语文名师工作室主持人牛娅琼老师依据情境教学在语文课堂的运用这一教研主题精研教材，创设情境，带着一年级的小朋友走进江南水乡，感受祖国的山水之美，感受诗歌的韵律之美，感受孩童的童稚之美，感受水乡人民劳动之美。
青年教师张丹丹就探究式语文教学应用于《曹冲称象》课堂中，教学过程中创设问题环环相扣，层层深入，学生们在情境中探究思考。
课后语文名师工作室各成员就两节教学研讨课从课程四维目标设定、实践与达成、教学过程、重难点的突破、多媒体运用、板书作业设计等方面展开评议。
小学语文教研员胡玉玲老师依据情境教学与探究式课堂结合两节课的课堂表现展开有针对性的评议、论述。胡玉玲老师指出：语文课堂教学要进行有价值的课堂延展，在备课中老师们不光要精研教材本身，更要有意识的关联相关文本内容，给学生们创设更广阔的语文空间。此外，我们要设计好运用好语文教学任务单，在课堂中有的放矢，最大限度的实现高效课堂。
数学教研组
杨彩霞老师执教的《认识线段、直线、射线》一课通过“鸟巢”图片使学生感受直线在设计中的美引入课题“线段、直线、射线”，由点延伸到线层层递进、环环相扣，课程结尾又将数学课堂和生活联系，首尾呼应，为我们展示一节精彩的数学课堂。
韩秀秀老师执教的《数学广角——搭配》是人教版数学教材独有的内容，韩老师的教学设计新颖，以“喜羊羊和灰太狼”的故事为主线贯穿整个课堂，教学方法灵活多样，趣味性强，练习多样，整节课设计十分符合二年级学生的认知特点。两位优秀的教师课堂驾驭能力强，积极发挥学生的主动性，鼓励学生积极思索，课堂氛围和谐，充分体现了新课改的教学理念。
小学数学教研组以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索数学教学规律，紧密围绕“如何打造更为真实高效的数学课堂”展开教研活动。教研组老师们共同探讨、互学互进。教研室领导张克玲、刘海涛和马力老师对我校教学工作给予肯定并提出宝贵意见。
小学英语
我们第三小学的英语教师队伍是一支年轻有活力的团队。在不断的学习、研讨、交流中，老师们载着研磨后的深思，慢慢沉淀，逐一吸收，携手共进，在学习中成长，在反思中提升。今天秦蕾老师和贾阳阳老师给大家带来了两节高、低段的两节英语课。两节课分别根据学生的年龄特点，设计了符合学生的课堂活动，调动了孩子的积极性，愿意主动参与到活动中，让学生在语言实际运用中感受到成功的喜悦，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。
首先是秦蕾老师带来的冀教版小学英语六年级上册Unit3 Lesson13 Seasons本节课主要让学生掌握如何介绍四个季节的气候特点，并在此基础上让学生知道如何询问天气。并能够大方、自然地与他人谈论季节和穿衣话题，进行有效交际。本课运用了绘本故事、游戏、Group work、Fred talk、英文诗等多种形式的活动，为学生创设情景，激发学生兴趣，使本节课成为以学生为活动主体的一堂课。
贾老师执教的是冀教版小学英语三年级上册UNIT 1 School and Numbers Lesson 5 How Many？ 主要内容是让学生认识一些常用的文具名词，以及如何准确地回答物体的数量，引导学生进行有意义的实际语言交际。
课前播放英语歌曲，营造英语氛围，然后利用文具实物和卡片教授文具名词。设计的两个游戏 What's missing？和 What's in my schoolbag？激发了学生积极参与活动的热情。并利用图片做单复数练习和句型练习。之后回归课本看视频，听录音，回答问题，让同桌之间做对话问答练习。由浅入深，让学生愿意主动学习，探索身边实物练习对话，让学生获得学习英语的成就感。
本节课以激发学生学习兴趣为基础，让学生在宽松的氛围中去学习和体验英语，逐步培养学生对英语学习的积极态度，使之初步建立学习英语的自信心。
学海无涯，每一节课都值得学习，课后所有听课老师们又集中在一起进行了评课。评课中每位老师踊跃参与，各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。如果说听好课是一种享受，那听各位老师的点评更是一种享受，各位老师的点评是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念，调整教学，发展能力的有效平台。
最后教研室张老师以及我校的郑副校长也对两节课给出了肯定，并为我们指点迷津，为我们今后改进教学方式，提升教育品味做出了指导性意见。
小学美术
第一节是我校的宋丽娜老师执教的《刮出来的画》内容新颖，一张纯黑色画纸，简单刮一刮，绚丽的色彩就出现了，好像魔法一般。通过不同工具刮出来的画面效果也不一样，能让学生感受到不一样的乐趣。宋老师通过师生互动引导学生运用工具刮出丰富的点、线、面来装饰多种主题刮画。学生作品清新、悦目，还有几分幼稚和童趣，给人色彩鲜艳，层次丰富的视觉感受。
马燕妮老师的《用线画房子》通过世界上的房子千姿百态，想象中的房子神奇多彩，想要建造房子之前必须要有画稿，设计师就可以把神奇的线条变成漂亮的房子导入到从建筑中找各种线条，然后讲线条知识，现场和孩子们合作在白板上运用线条知识来装饰一个房子，直观的解决了线条的排列和组合这一难点儿。学生作品描绘了错落有致的建筑，线条疏密得当，房子造型精美。是一节很成功的“造型.表现"课。
“学然后知不足，教然后知所困”。本次活动为第三小学美术教师搭建了一个挖掘潜能、超越自我的平台，使教师地教学能力得到磨练、提升和成长，也为老师们创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的机会，促进教师更加深入钻研教学，把听到的、看到的、学到的优秀经验运用到自己的实际工作中，敢于尝试新理念、新教法，这样才能精益求精，不断提升学科素养，必将促进我区学校更好更优地开展美术教学，让学生享受优质的审美教育。相信我校美育定会遍地开花，硕果累累！
各位教师课前充分准备，钻研教材，制作精美课件，课后积极参与教学研讨。
教研员陈雯老师肯定了各位老师的积极准备，同时也为各位老师提出宝贵意见，每位老师都有所感悟和收获，认真学习新课标精神，努力提高自身能力和素质。
通过今天的教研活动，教研室的老师们对我校各位老师的工作给予肯定，同时也提出了新的希望，希望我校全体教师继续加强学习，提升能力，带动全校教师的教学素质和教学能力的提升。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。每一次的仔细聆听都是知识的积累；每一次的认真记录都会激起思维的碰撞；每一次用心教研都会使眼界更开阔。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。今 日的教研只是万里长征的第一步，未来，我们将不断砥砺前行，开拓创新，组织开展更多更有效的教研活动，从而提升教师的专业水平，提高教师的教学能力，为学生提供更优质的教育，不辜负领导们的期望，愿每位老师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望，为我们的教育教学增添亮点！