2023年11月20日，澄迈县高中思想政治区域教研活动在澄迈思源高级中学如期举行。此次研讨活动的主题是“落实新课标理念，创新课堂教学，提升教学质量” ，以研究课堂教学为抓手，通过课堂展示、听课、评课活动以及专家的讲座引领，探索上好有质量的每一节课的教育方式方法，达到师生共赢的目标。
冯嫣老师的课题是《更好发挥政府的作用》，采用五环教学流程（4+1模式），通过五个环节的教学设计引导学生掌握本节课的重难点。环节一：温故知新、导入新课；通过回顾上节课所学知识回答社会主义市场经济体制中，市场在资源配置中起决定作用的同时还存在弊端，以此导入新课题《更好发挥政府的作用》，并通过设问的方式逐步引导学生带着问题去思考，激发学生积极性。环节二：问题驱动、自主学习、合作讨论；给予学生一定的时间，让学生通过自主学习挖掘自己所能分析掌握的知识点与疑惑的问题点，明确自己在课堂上的定位与高度。环节三：展示追问、探究突重，答疑解惑；本环节设置时间较长，通过观看视频《数字中国建设整体布局规划》，增强学生对社会主义市场经济体制的基本特征的认知，通过阅读《2023年政府工作报告摘选1》，运用情境教学引导学生感受我国政府的职能，最后通过小组合作讨论，从《2023年政府工作报告摘选》中加深对政府如何发挥宏观调控的理解。环节四：当堂演练，自评互评，点评总结；此环节中通过解析题目的方式巩固本节课的重难点。环节五：走出教室，社会实践，体验升华；环节的最后，结合当地特色，引导学生观察当地经济现状，为澄迈经济发展建言献策，真正迈入了社会实践活动的大课堂。
郭立政老师的课题是《日益开放的世界经济》，通过导、思、展、探、评、践带领学生结合时事热点学习掌握本节课的知识点，真正落实新课程标准理念。郭立政老师采用议题式合作探究，引导学生层层深入，以达到本节课的教学目标。议题一：分析在iphone生产过程的合作中，中国企业和苹果公司各自的获益以及对世界经济的意义；通过小组合作讨论，激发学生积极性，将课堂交给学生，教师在一旁为学生解疑答惑，真正做到了学生为主体，教师为主导。议题二：观看iphone产品的利润分配格局扇形图、微笑曲线理论图，结合视频思考经济全球化面临的挑战以及如何应对经济全球化带来的挑战；通过对创设的情境与采用设问的方式引导学生自主思考并通过教师引导层层剖析，了解当前经济全球化面临的挑战以及应对措施。议题三：结合习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲节选一则材料，谈谈中国方案让经济全球化更有活力的理解；引用时事热点，通过小组合作探究的方式集思广益，让学生在掌握知识点的基础上拓宽对当今国际热点新闻的认知视野。最后，理论结合实践，郭立政老师调动大家课后调查当地有哪些跨国公司和混合所有制企业，就它们对当地经济发展所起的作用，写一份调查报告，回归实践，落实新课程标准要求。
周慧玲老师的课题是《探索认识的奥秘》——复习课，通过探析考法、小组讨论、创建导图、原理归纳、做题巩固、热点透析的方式深化学生对知识点的理解与应用。第一，复习巩固，设立框架、探讨考法；在复习本节课认识论的知识点之前周慧玲老师先引导学生复习巩固了之前必修四所学的唯物论、辩证法等重点知识原理，并逐一分析了每一原理的考情与考法，明确知识范围，掌握做题技巧。第二，小组讨论，解疑答惑；把时间交给学生，让学生通过小组讨论与自主学习的方式将本节课的重点原理罗列出来，教师参与讨论，及时为学生解疑答惑。第三，构建思维导图，形成知识体系；结合教材，对知识点建立框架，师生结合，共同探讨分析认识论中的原理与方法论，形成系统答题的思维模式。第四，原理归纳，巩固背诵；通过对知识点的归纳整合，巩固学生对重点知识理解的基础上加以背诵。第五，强化辨析、真题演练。通过分析易混易错的相关语句引导学生了解在做题过程中容易掉入的“陷阱”，并选取高考真题进行演练，熟能生巧。第六，热点透析，掌握时事；将热点素材与考题相结合，留给学生思考探索的空间，在巩固做题的同时提高对时事政治的关注。
在三位教师精彩的课堂呈现后，辜芍文老师带领大家参与评课、议课活动，共同探析“为什么要评课，怎么评课”等问题。辜老师以三节展示课为例，分析评课的价值和意义，教学技能提升的路径之一，即对授课者、听课者、评课者三赢的效果，并希望在每位教师上完一堂公开课后要积极主动的去找听课教师，听其合理的意见与建议，有反思，才有收获、有进步。辜老师继而点明了评课的主线（总原则）——“一个中心，两个抓手”，即是否“以学生为中心，课程标准和教科书为抓手”，并透视评课的两大视角——教师的“教”和学生的“学”，其中学是矛盾的主要方面。最后，辜老师点出，教学有法但无定法，要做到因材施教、因班施教、因人施教，切记千篇一律，照抄照搬 ，教师是课改成功与否的第一主体且需要认真思考如何处理好教学时间的有限性与教学内容的无限性之间的矛盾以及核心素养的培育在以分数成败论的基层学校如何落地等问题。
时光飞逝，区域教研活动来到了下半环节，主要为辜芍文老师与赖婷老师的专题讲座。
辜芍文老师以综合探究一——《国家安全与核心利益》为案例，与大家共同探讨基于思政核心素养培育的“五环教育法”，即环节一：课始演讲、温故知新、情境导入，环节二：问题驱动、自主学习、合作讨论，环节三：展示追问、探究突重、答疑解惑，环节四：当堂演练、自评互评、点评总结，环节五：走出教室、社会实践、体验升华，通过“五环教育法”结合案例的方式，向大家生动展示了一堂基于思政核心素养培育的教学模式。
赖婷老师对海南省2023年等级考试卷进行详细的分析，从其总体情况分析各个题型以及总成绩的平均分，并描述了当前试题的特征为立足生活、凸显年度热点、体现地方特色，突显选拔措施，情境案例等，并且试卷分值设置占比具有相对稳定性。赖婷老师以主观题为例分析了学生答题过程中的得分点与失分点，以及教师在备考复习的过程中所要注重讲解的内容。最后赖婷老师结合自身思考，给予以下教师备考策略：1.构建必备知识网络；2.平时教学中要创设情景，提高学生材料解读能力；3.结合时政热点（迎着热点上），预设主观题命题方向；4.熟读课本与课标，特别是课本中有变动的地方，一定要引起重视！5.重视教材相关链接、探究与分享的知识。课本文本很重要！6.要求学生一定要运用学科术语规范书写。
在活动的最后，参与活动的全体教师共同交流学习。其中，海南微城未来学校的袁凤芹老师与大家共同交流了所在学校的教学理念，注重学生的个体差异性，对学生因材施教，让学生自主学习，并从学情角度与大家交流了在日常教学过程中，更善于通过对事例、材料的分析引导学生逐步将知识概念推导出来。在此次交谈中大家呈现出其乐融融的场面，为本次澄迈县高中思想政治区域教研活动画上了一个完美的句号。
“开题明思赋能致远，研途逐梦浸润教学”，本学期的教研活动已圆满落下帷幕，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！