思维导图作为一种可视化的思维工具，能有效地整理和激发学生的思维。将思维导图应用到教学中，既能提高教学效率，又能提高学生的学习兴趣。小学阶段，孩子的思维非常活跃，以思维导图的方式，不仅便于记忆，还能进一步培养学生整合数学知识、拓展创新思维的能力。
为积极落实"双减"政策，让学生们在立足教材的基础上灵活运用所学知识，帮助学生梳理教材学习内容，五年组数学教师引导学生完成第五单元《简易方程》的思维导图。
图文并茂、美观实用的思维导图，既把握了知识重难点，又理清了知识脉络；有的通过思维导图将不同类型的解方程解决实际问题进行绘制，让知识点更好地理解与记忆；有的通过自己扎实的绘画基本功，将五彩的结构、新颖的设计进行呈现，每一副都体现了孩子们的思维，有力的推动了学生学习数学的积极性和主动性。
同学们用关键词厘清内容重点，深入挖掘知识点的内涵，然后将抽象的数学知识具体化、形象化，设计单元思维导图或专题思维导图。一幅幅色彩鲜艳、富有创意，集实用性、知识性、美观性、整体性于一体的充满“数学味”的思维导图，充分展示了同学们的审美情趣和数学素养。
知识在笔尖舞蹈，思维在指间跳跃。各班同学踊跃参与，制作出了一张张思维清晰、生动有趣的思维导图。同学们的作品结构清晰，图文并茂，充满趣味性，令人感到赏心悦目。
当数学邂逅思维导图，抽象的概念变得更加形象直观，复杂的知识变得简洁明了。一张张色彩鲜明、充满奇思妙想的导图跃入眼帘。眼前所见，不仅仅是一幅画，它更是孩子们思维之花的精彩绽放。
思维导图的制作过程就是对一个章节知识的梳理过程，学生自己整理出来的内容，比老师的直接灌输知识，会更加印象深刻，理解也会更加透彻。看着一份份用心制作的思维导图，相信同学们对这一章节的知识有了更系统更全面的认识，分支越多，思维越灵活，在孩子们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花绽放，也可以妙趣横生。
通过此次活动，同学们深刻感受到了思维的可视化，拓宽了学习的视野。五年级数学备课组也将继续立足新课标，不断更新教育理念和教学模式，培养学生的思辨能力和分析问题、解决问题的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，提升他们的逻辑思维能力；鼓励他们积极思考，让他们成为思想上的巨人。