为全面落实修水县教体局《关于进一步推进全县义教学校片区教研合作共同体的实施方案》等有关文件精神，整合教研共同体资源，实现资源共享、互相借鉴、共同发展，提高教师教育教学研究水平，提升教育教学质量。八小、水源中小、黄龙中小教研共同体语文组开展了第一次线上教研活动。
准备篇
凡事预则立，不预则废。为筹备共同体第二次教研，语文组结合近期教研室下发的《关于开展修水县小学语文学科单元整体教学设计案例评比活动的通知》制定此方案。
此次教研活动分为三步走:首先，八小语文组组织教师提前两周对六年级（上册）第七单元进行大单元集体备课，并确定初稿。然后，水源中小、黄龙中小语文组根据初稿分别展开研讨。最后，教研共同体学校开展线上研讨。
进行篇
11月21日上午八小、水源中小、黄龙中小教学共同体（语文组）开展了六年级（上册）第七单元大单元集体备课线上研讨活动。
首先，由八小语文教研组长卢珍老师阐述六年级（上册）第七单元大单元教学设计思路。卢老师从单元分析、学情分析、单元任务设置三个方面阐述了单元设计思路:
第七单元围绕人文主题“艺术之美”组织选文，编排了两篇精读课文《文言文二则》《月光曲》，一篇略读课文《京剧趣谈》，口语交际《聊聊书法》，习作《我的拿手好戏》，《语文园地》中“词句段运用”编排了一组与传统戏曲有关的词语，“日积月累”编排了一组与各种艺术相关的成语，这些内容紧扣单元主题，文体多样，从不同角度折射出艺术的魅力。
为了帮助学生建立真实生活与课文内容的联系，更好地体会“艺术之美”，在设计时调整了原有的教材顺序，通过创设真实情境，补充大量资料，增加必要的综合性学习活动，帮助学生在艺术与生活、个人与艺术家之间建立联系。例如:走进真实的家乡艺术，在实践中丰富体验；整合教材内容，深度聚焦艺术之美；打开广阔的艺术空间，让艺术内容有情有理。
接着，八小六年级语文备课组长周谢君老师从“语言文字积累与梳理”任务群出发，结合理解语言、积累语言、运用语言三个方面对集体备课的初稿做了详细说明，并强调了“语言文字积累与梳理”重点是指向语言运用，在积累中运用，在运用中积累。
黄龙中小卢旭老师，从谈理解、找亮点、论看法三个方面分享了黄龙中小语文教研组研讨的结果。卢老师一方面肯定了初稿中运用多种方法途径去了解家乡的艺术，让抽象的艺术变得有迹可循，贴合学生的生活，另一方面也提出了修改的意见，除了了解艺术之外还需要注重文化的传承，将理论和实际结合起来。
水源中小语文教研组长樊舒老师从“围绕主题，抓要素” “贴切生活，符合学情 ”“体验艺术，感悟道理 ”“跨越学科，融合知识 ”“艺术抽象 内容具体” 五个方面阐述了对第七单元大单元设计的看法。
水源中小樊星星老师指出:本单元的人文主题是“艺术之美”，从属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，结合第三学段对本单元所需达到的目标要求，本单元创设的学习情境是利用业余时间，培养一门兴趣爱好，如绘画、乐器、下棋、书法等，积累审美经验。
最后八小驻组领导卢瑾燕主席对本次活动进行总结，并强调大单元设计和集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高教师群体水平的一种有效手段。俗话说:独行快，众行远。只有搞好集体备课，才能整体提高教学质量，希望老师们能在集体备课当中不断提高。我们相互学习，一起进步。
学习篇
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。通过此次大单元教学研讨，老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行，努力探素大单元整体教学之“道”，在专业成长的道路上越走越远。
编辑:卢珍
初审:徐梦思
终审:郑国富
