不负初夏 学思言行

　　上海市实验学校东校的全家福

　　5月27日，我们再次来到上海市实验学校东校，参观了学校消防演练活动和升旗仪式。孩子们在警报声中有组织的撤离教室，由消防队员为孩子们讲解灭火器的用法，并请孩子们亲自实践，提高孩子们的安全意识。

　　赵灵老师的《蜘蛛开店》一课 ，采用了随文识字，将识字教学贯穿课堂始终。学习“罩”字时，出示了“罩”字小篆的写法，从字源了解字的意思。认识“袜”字，让孩子们找出易错的地方，加深印象。多样化的识字方法落实了识字的教学目标，同时赵老师教学识字从课堂到课外，使学生在生活中识字，把识字运用到生活。在识字教学中注重学法的指导，给他们搭建了识字学习的支架，激发了孩子们主动识字的愿望。尤其是老师对朗读的指导，通过重音，语速，读出变化，读出了心情，借助情景化。练习说话，让学生在丰富的语言实践活动中体验、欣赏，培养学生的审美能力和创造能力。

　　丁蕊老师是一位年轻的教师，但从她的课堂上也能看到扎实的语用训练。课堂上她紧扣单元主题和语文要素，让孩子们尝试概括文章的主要内容，并指导学生运用多种方法解决这一问题。老师能充分利用多媒体，利用媒体上活动的“清明上河图”，进行图文对照式的教学。另外丁老师拿来了清明上河图的原画，在课堂中展现，充分调动了学生学习的积极性。在指导学生的朗读时，注意有层次的引领、指导，让学生真切地感受到画面上的人物众多、画面传神。最后将所学到的知识内化，通过小导游的方式呈现出来，进一步提升了孩子们的语文素养。

　　瞿静芬老师的课让我印象最深的是孩子们习惯养成，端正的坐姿，规范的桌面，明确的指令，都让课堂井然有序。瞿老师同样将识字教学融入学习课文之中，如认识“燕”字，把字和小燕子的外形结合起来，加深孩子们的印象。认识“治”字，老师让学生用查字典的方法学习生字，不但认识字形，而且理解了字义。给他们搭建了识字学习的支架，激发了孩子们主动识字的愿望。

　　龚敏老师的《杨氏之子》一文，紧紧围绕“甚聪惠”，引导学生找出课文中能感受到孩子甚聪惠的词语，限两个字，突出了重点 也加深了难度。老师以“教学生学会并且会学”为本，努力降低文言文学习的难度，并且培养学生初步感受文言文的语言特点。老师出示句子“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”，用比较的方法帮助学生体会这两种说法语气上的不同，对读，再换着读，从读中意会，就能实现既使情感朗读亦水到渠成，又自然而然突出了文章的重点及突破难点——体会杨氏子的有礼，反应快，善听和妙言，从而理解他的甚聪惠。

　　趣味十足的德育课《“环”然“衣”新》老师以网络直播导入，结合网友们的不同态度，引发学生的讨论，将环保的理念潜移默化的贯穿于课堂之中，启发学生思维，形成正确的价值观，人生观。

　　学校开展了缤纷多彩的活动，充分展示了上实东校朝气篷勃的精神风貌。一花独放不是春，百花齐放春满园。多彩的活动也为这所灵秀的校园增添了无穷的魅力和深厚的文化底蕴。同时，也给了学生最幸福的童年，最坚实的起步。培养了学生的主体意识、合作精神，激发了创造潜能，让学生拥有了健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的发展打下了坚实的基础。

心愿课程——十字绣

心愿课程——英文花体字

最受欢迎的心愿课程——烹饪

心愿课程——舞蹈

　　我们收到了孩子们在心愿课堂中精心制作的的小礼物。

孩子们最喜欢的节日——爱心节

　　聆听了几位导师的专题讲座，最让我感动的是上实东校老师们努力钻研的热情和积极探索的精神。老师们善于挖掘有利于研究课题的一切因素。主动开发，合理利用，将其与学课课堂教学有机结合，努力做到在学习中思考，在思考中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升，让科研之花处处开放。

　　6月2日，我们相约上实东校，对本次跟岗学习活动进行了汇报总结。大家分享了自己的学习感受，也提出了未来努力的方向。从汇报中可以看出，老师们满怀希望而来，满载收获而归。

　　上实东校张主任对这次活动进行了总结，她说感动于老师们的谦虚、求学和慧眼，希望学员们能学有所获，希望两校加强合作，共同促进老师的成长。