一下课，我就被孩子们团团围住，因为孩子们要利用一切可利用的间隙时间争着抢着给我背书、读书挣Q币呢！
为了调动孩子们学习的积极性，结合孩子年龄特点，我不断变换激励措施，以保持他们长久的学习劲头。受习课堂激励措施的启发，进入三年级后我也采用集Q币方式激发孩子学习的动力。
首先，我们一起制定了集Q币的方法。
①背诵一首古诗奖10Q币。
②背会一个日积月累奖10Q币。
③背会一首古诗诗意或一个精彩段落奖10Q币。
④有感情朗读一篇课文，不错音、不添字、不落字、不读破词奖10Q币。
⑤背会一篇课文奖50Q币。
⑥学巩一课5☆奖10Q币。
⑦周记、作文一次5☆奖10Q币，4☆5Q币，3☆1Q币。
⑧拼音本一次5☆奖10Q币。
⑨听写或默写一次全对奖10Q币。
接着，我和孩子们利用劳动课，自制Q币。方法也比较简单，孩子们在彩色卡纸上用玩的圆形卡片当模型，画出大小一样的圆，然后沿画的线剪下来。由我写下不同的数值10Q币、20Q币、30Q币、50Q币等。
然后我号召家委会征得全班家长同意后给孩子们购买了奖品。以前都是靠老师自费购买奖品和部分家长捐赠，毕竟孩子多，我觉得不太合适。
奖品相比之前丰富的多了，有吃的小零食、玩的玩具、学习用的学习用品等。
前期工作准备就绪，在班会课上宣布本学期奖励措施，以及兑奖时间。孩子们一听就兴奋起来。也就出现开头我所描写的学习情景。
你还别说，Q币的魔力还不小，孩子们的书写作业认真多了，出错明显减少，有的不要求背的课文，有的孩子也主动背下来，平时一些学习缺乏主动性的孩子有部分也变主动了，一下课就跑到讲台给我背，成语接龙有孩子已经背了多半本了。孩子们的学习积极性空前高涨。
大家最期待的就是周五下午第一节课一一兑换奖品时刻。孩子们开心的一张张数着，加着算分值呢？边算边看兑换超市奖品面值，看自己可以换什么。（计算能力无形中提高了😄）然后到前台兑换自己心仪的奖品。
孩子们有的兑换零食，不是自己吃，而是给弟弟妹妹吃。张若熙上周兑换3个棒棒糖，给我说：“老师，我妈妈不给妹妹买棒棒糖，我妹妹想吃，我兑换3个给妹妹吃。”多么有爱的姐姐！有的孩子一直舍不得换，攒了两个多星期，才够换那个贵的拼装、磁铁玩具。拿到后宝贝的不得了。也有的孩子每次都兑换，够换啥就换啥，要的就是这种感觉！
学习本就是一件枯燥乏味的事儿，我们为什么不能给它增加点儿趣味，让孩子在快乐中学习呢？
我不断学习、不断丰盈，不断实践目的也是想让孩子们在我的引领下成长的更快更好！