山水隐藏，叶落纷纷，万山红遍。2023年11月21日，永济市初中数学教研员、名师工作室领衔人樊娟，带领工作室三名核心成员代表深入逸夫中学，开展“同课异构”课堂教学研讨活动。以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神，培养和打造一批教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质量。
逸夫中学八年级数学教研组的全体教师们，同备一节课，同上一节课，同听一节课，同评一节课。本次听课课题是北师大版八年级上册《5.5应用二元一次方程组---里程碑上的数》。
逸夫中学的李海霞老师先通过一个小游戏的形式，抽取学生代表参与表演，让学生更直观的找到规律，再借用字母找出表示数的模型，为后面数的变化打好基础；再通过课本的情境，结合提示，独立完成问题，引导分析题意并找出其中的等量关系，给出学生完整的解题过程；接着在实践训练部分，她借助投影仪投出学生的解答过程并强调应用题的注意事项；最后她带领学生们共同总结出用二元一次方程组解应用题的一般步骤，通过当堂检测，反馈评价学生的掌握程度。
逸夫中学杨双芸教师以学生暑假旅游为情境导入新课，为里程碑上的数字激趣及缓冲难点。通过知识回顾四个问题巩固表示数的方法，为后面的学习做好铺垫.在探究新知环节让学生经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用水平.培养学生独立思考的水平和与人合作的意识。
名师工作室核心成员城北中学王娟老师认为，两位老师的课都有非常鲜明的个人风格，李老师善于营造活泼热烈的课堂氛围，而杨老师则更重视细致入微的深入分析，两位老师都表现出扎实的教学基本功，同时她也和老师们探讨了以下看法：
1.要重视对学生读题、审题能力的培养，特别是题干中关键词、关键句对解题的指引作用。
2.要重视知识归纳和方法总结，不仅要让学生会做题，更重要的是要让学生对题目进行反思和总结，以便获得做同类题的通法通则。
3.要重视课堂上学生的学习方式的灵活多样，要给学生足够的思考时间和展示的平台。
初中数学名师工作室核心成员城西中学郭君萍在研讨中谈到，本次活动同课异构的两节课突出的优点有：
1．突破难点的策略
列方程解应用题的分析方法多种多样，本课继上一节继续介绍分析数字等问题方法。本节课在设元的技巧上加以引导，强化确认等量关系是关键步骤的意识。
2．关注数学思想方法的揭示
数学思想方法是数学学习的灵魂。教学中注意关注蕴含其中的数学思想，这样既可提高学生的学习兴趣，开阔视野，提升解题经验。
核心成员代表电机中学胡玲玲在研讨中说到：利用二元一次方程组解应用题，课本中没有计算过程，直接写出结果。李老师安排把计算过程写到学案边，可以防止学生抄作业，更有利于检查计算上的错误，还可以收集一些好的解题方法，同时巩固了学生的计算。利用等式的基本性质2，多数学生习惯于把等式扩大，很少用缩小，杨老师叫“瘦身”。本节课题目的特点是信息量大，关系复杂，建议给学生足够多的时间去读题，审题，梳理各个量之间的关系，然后列方程解决问题，如果还有部分学生不理解，可采取小组合作，生生互助的模式，才能真正解决问题。
名师工作室领衔人樊娟就本节课涉及的中考应用题，结合近五年中考实际问题具体分析，把学生答题存在问题展示出来，并提出四方面的导向教学。希望八年级的教师们在常规教学中，探索符合实际的有效教学，进一步提高教师专业水平、业务能力和教学质量。在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，让每个教师明白课堂教学是个性化的艺术，通过共同研讨、集思广益，从中领悟到许多有价值的东西。
通过本次活动的开展，不同的教师面对相同的教学内容，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，教师们思维碰撞，提升了教研水平，加速了专业成长，促进了自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效率。