冬日暖阳融  教研意正浓------阳谷县“齐鲁科学大讲堂”118期活动纪实

　　第一节是聊城市茌平区乐平铺镇中心小学王波老师执教的《工程师》。王老师先通过京张铁路、赵州桥等工程建设的过程，使学生了解工程师创建工程的过程，体验工程师的艰辛；探究环节，王老师设计了做一个小工程师的活动，这个活动把赵州桥与蕴含的技术与古代廊桥搭建艺术有机的结合起来，让学生体验到工程师设计建造工程的过程，把一些抽象的信息具体化，可操作能体验。让学生感受到赵州桥坚固性的同时，体验到每一项工程都需要不断的设计改进，再设计再改进才能成功。

　　第二节是由聊城市茌平区振兴街道中心小学林健老师执教的《发明家》。林老师先通过出示一幅幅学生身边的高科技图片，引导学生交流这些图片的发明为我们的生活和生产都带来了哪些好处，从而将探究聚焦到发明家和他们研究的事迹，激发了学生了解他们设计和发明过程的兴趣；探究环节，林老师采取扶放结合的教学方法，让学生学会对搜集到的材料进行归纳、整理、总结；最后介绍张荣景同学的故事，让学生知道发明创造并不难，我们小学生只要善于观察，勤于思考，也能像张荣景同学一样成为小小的发明家，从而激发了学生创造发明的欲望。

　　第三节是由聊城市莘县实验小学王卫青老师执教的《仿生技术》。王老师先让学生观察在生物的启示下，人们进行的发明创造，引出中国古代发明家鲁班发明的事例，有机融入中华优秀传统文化，让学生感受中国古代劳动人民的聪明智慧，树立文化自信;接着通过握鸡蛋活动，观察鸡蛋的特点，发现鸡蛋的承受力大与它的形状有关，从而根据人们的需求引导学生设计读书城堡，让学生经历了构思、设计、实施、检验这一完整的过程。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。聊城市茌平区博平镇中心小学杨珊珊老师和聊城市莘县教育和体育局王秋芬老师对这三节课进行了点评：

     《工程师》亮点：合理安排，学习进阶，结构有序；强化操作，培养学生技术与工程实践能力；引入传统文化，适时进行德育教育；实践性作业，提升学生核心素养。

     《发明家》亮点：情景聚焦；设计方案探究真知；突出方法指导，关注习惯养成；联系学生生活；注重传统文化渗透，促进科学态度养成。

     《仿生技术》亮点：学习活动具有进阶性，由浅入深，螺旋上升；评价语言具有引导性；探究过程完整，以探究为核心，引领学生在探究中体验科学的乐趣，解决生活中的问题。

       最后山东省特级教师、山东省小学科学兼职教研员颜世萍主任进行了专家点评、总结。颜主任从专业的角度根据三节课例在课标中需要落实的知识点进行了分析解读，充分肯定了三位老师的课堂教学，指出三位老师课堂上的亮点，针对教学设计和课件设置等问题也提出了很多宝贵的教学建议。专家的总结为我们指明了今后学习的方向。

　　阳谷县全体科学教师在教研室高辉主任的组织下，按时参与学习，认真观看，仔细聆听，分享自己的收获。