11月18日至19日，“和美课堂”全国中小学班主任工作方法创新及能力提升研讨会在郑州隆重举行。我校高度重视此次活动，选派了6位教师参加此次培训，以目睹名班主任风采，感悟班级管理之道。
11月18日上午，有幸聆听了全国知名班主任，江苏省特级教师李凤遐老师的《热爱·会爱·被爱——开启教师幸福人生》专题培训报告。
李老师提出：善待工作，爱自己的工作，能给自己带来健康的“生命态”，收获健康幸福的人生。她提出“热爱”——热爱教师这份工作。“因为爱，所以爱”。她以自己的幸福婚姻和成功人生经历为例，告诉大家对待自己职业要“选我所爱；爱我所选”，选择了教师这份职业，就去真爱它、珍爱它，用一生的激情、真爱去呵护它；如果不喜欢这份职业，就不要在自己的岗位上成天抱怨，既影响了大家的工作积极性，又影响自己的心情，缩短了自己的生命，降低了自己生命的质量。
一个好老师和好班主任带给学生的影响，是可以照亮和改变学生人生的！教师这份职业其实没有真正的衡量标准，但是它是个良心职业，不求惊天动地，但求无愧于心。把每个学生当成自己的孩子来对待，付出爱心，付出真心，我们的教育之路会越走越简单。（李世杰）
吴小霞老师以《家校合作微创意-以“创意家长会沟通无极限”为例》为主题开展讲座，吴老师以游戏活动撕纸条开始讲座，老游戏新感悟，只有去做去体验，教育才达到高效，而不是单纯说教。吴老师以创意家长会举例子，来讲述自己的家校合作。以沟通体验型家长会-家教的反思提升为例，开家长会先提前规划组织形式，目标明确形式多样，想好设计什么？怎么设计？为什么设计？
家长怎么说才是最好的沟通，通过两个小游戏，先是面具体验接着进行角色扮演，长颈鹿代表正面沟通，豺狗代表负面沟通，通过小游戏发现无论是成人孩子都容易接受正面的沟通，这种非暴力沟通才有效果。吴老师把这种沟通方法总结为观察+感受+需要+请求，孩子表达自己的感受和需要，我们先观察描述看到的听到的，诉说自己的感受，表达我的需要，最后提出请求。通过家长会的形式交给家长沟通方法，会后继续延续，要有反思有改进有提升。每天一个主题坚持进行家长鼓励训练营，促进良好的沟通关系。吴老师的家长会充满创新创意与传统家长会完全不同，不仅有会的成份更有教的成分，对于也想管孩子但苦恼没方法的家长以引导，从而促进家校更好合作。（郭柯）
拨云寻师道，倚石听流泉。著名班主任工作研究专家、南京第二十七高级中学班主任陈宇老师《班级的自主管理与学生的自我控制》专题讲座，介绍如何构建“去中心化”的班级管理机制。
班主任不仅是学生的引路人，也是学生成长道路上的守护者。一位优秀的班主任，不仅需要有丰富的教育教学经验，还需要有爱心、耐心和责任心。为加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平，促进教育教学及德育工作发展。
陈老师从对“好的班级管理”的思考、班级的自主管理和学生的自我管理三方面出发，通过生动的案例给大家分享了班级管理经验和方法，让我们感受到了班级管理的教育智慧。 他就健康的心理情绪；学会尊重学生的个人人格；如何就通过常规工作从而提高学生的个人素养进行了班级管理的诠释。同时，他还指出“最好的管理是让学生进行自我管理。
学生参与班级管理不仅仅是帮班主任的忙，为班主任减轻负担，更重要的是他可以通过这样的活动来锻炼、展示、提高自己，同时满足自己的心理需求。当然，在这个前提下，他同时也为班级发展做出了贡献。他的讲座让我们充分意识到班级管理对学生的健康成长有重要意义。（王君风）
杨兵班主任表达了教育不仅是一个利用正确的方式来传授知识的过程，还具有伦理、道德与社会责任的特殊性。他指出，尽管学生需要掌握技能与知识，而教育者的责任远不只限于仅传授这些东西，教育者最应做的是“启蒙”，引导学生学会思考与自我发展。
他还强调了教育的重要性，特别是在今天的社会背景下。无论是在机遇还是挑战方面，教育是成功与幸福的重要基石。这是因为教育不仅可以提高个人的智力和能力，还可以帮助他们成为更好的成年人，并促进更好的社会。（刘咪咪）
钟老师是全国优秀教师，广东省名班主任，广东省第三批名班主任工作室主持人，深圳市首届“我最爱的班主任”。面对双减背景下，教师如何向管理要质量？钟老师给出了明确的答案，质量从课堂管理中来。我们作为班主任和科任教师，首先要做的就是管理好自己的课堂。钟老师认为班主任必须要坚定自身的管理立场，对学生严格要求，保证课堂是有序、严格且有规则的。对于班级管理中的落地实施，钟老师也给出的细致的分享和中肯的建议。对于如何制止课堂中的不良表现，钟老师则向老师们讲述了许多自己课堂中的教学智慧。通过“课前管理七步法”有效地提高课堂的效率。理论之外还需要我们一线班主任们用实践去探索，去反思，用智慧去创新！愿我们都能一路生花，做孩子幸福成长的引路人！（周芳芳）
刘杰老师的讲座主题为《营造班级文化，智慧管理班级》，刘老师认为班级文化具体包括班级物质文化、行为文化、制度文化和精神文化，表现在班级成员的言行倾向、生活方式、人际环境、班级风气等方面，教师们要智慧使用心理效应，营造优秀班级文化，如发挥“群体效应”，在集体中自我向善；利用“甜柠檬效应”，在集体中自我悦纳；巧用“罗森塔尔效应”，在集体中自我发现；善用“好标签效应”，在集体中自我重塑；妙用“成功强化效应”，在集体中自我超越，帮助学生更好地成长。（张鑫）
参训虽只有短短两天，但老师们却都表示余味悠长，班主任管理工作任重而道远，理论之外还需要我们一线班主任们用实践去探索，用智慧去创新！愿我们都能一路生花，做个幸福的引路人！