《纲要》中指出，教师应根据幼儿的学习兴趣把握最佳教育时机，并且强调幼儿的生活是重要的教材。我们发现孩子对幼儿园里的石头非常感兴趣，并围在一起观察讨论石头，有一天在种植区带小朋友们散步时孩子们提出了很多的问题：“这个石头怎么这么大？”“这个石头怎么摸起来光光的？”“这个石头上的画好漂亮啊。”石头是大自然的产物且常见又具有探究价值，虽是一颗小小的石头，也有它自己的秘密。基于孩子们对石头非常感兴趣，我们班把石头“请”进课程，于是关于石头的探索悄然开始…
想要和石头有更多的亲密接触，当然要先找到石头啦。梓桐说:“这个石头好大啊，我好想抱抱它。”凡凡说:“看我找到的石头大不大？”等等，小朋友们都有自己的想法并勇敢的表达出来。
孩子们也找到了幼儿园里的石头。卓卓说:“你们看，这个植物角有石头。”思瑾说:“你们快看，花盆里的石头还是彩色的呢！”孩子们将自己找到的石头向好朋友分享，内心无比的快乐。
—石头大幻想
👧…我找到的石头像一个盘子。
👧…我找到的石头像一个滑滑梯。
—关于石头的“十万个为什么？”
通过对石头看一看、摸一摸、比一比，小朋友们的热烈讨论开始了。
👧…石头为什么有大有小？
👧…石头为什么有的摸起来光光的？有的却很粗糙？
👶…石头的颜色、形状为什么都不一样呢？
👶…石头有什么用途？
对于孩子们提出的问题和猜想，老师和孩子们一起用不同的方式来找出答案。孩子们有着很强的求知欲，总是愿意问为什么。作为孩子们的引导者、支持者我们要满足孩子，鼓励孩子提出问题，并带领他们发现新知识，培养孩子们探索知识和热爱学习的能力。
—走进石头王国
在集体活动中，老师和孩子们一起走进石头王国，和孩子们互相介绍各种各
样的石头，并通过《小石头的新魔法》、《神奇的石头》等故事加深孩子们对石头的认识。知道了更多各种各样的石头。
—猜想石头的用途
初步认识和了解石头，石头可以用来干嘛呢？
👧…石头可以搭一座小桥。
👶…石头铺成石头路，走在上面硬硬的。
👶…石头可以做成项链。
—石头涂鸦
缤纷的色彩将生活装饰的灿烂可爱，石头的灿烂可爱由孩子们装饰哦👍
—手指点画
手指🤲也是他们的画笔🖌， 运用手的食指蘸取颜料🎨，在纸上点画🖼，让孩子真切地感受到手指蘸颜料🎨的感觉， 发展他们的手眼协调能力， 激发创造力✌
—石之实践～石头叠叠乐
世界很大创造很多🌈小小石头乐趣无穷和孩子们🥰一起来玩石头啦，让我们在探索中成长🌸
—石之实践～搭建石头路
关于石头的猜想，有的小朋友猜想可以做成石头小路，石头路铺好了，让我们一起走走石头路，体验不一样的感觉。
《指南》中指出：孩子们是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来学习的。对于石头的了解，孩子们通过触摸、观察、亲身体验进行感知的，由此判断出石头的粗糙、软硬、形状、大小等特性。
—石之探索～乌鸦喝水实验
用相同的杯子、相同的水量、大小不同的石头两组进行实验。
—石之探索～石头天平
让孩子们在快乐中探索成长🌈
天平⚖️是一种衡器 ，是衡量物体质量的仪器。它依据杠杆原理制成🌼在杠杆的两端各有一小盘，两边分别放石头。让孩子们比较轻重，宝贝们独立动手操作，手脑配合🥰认真探索👍
—石之游戏～石头排排队
孩子们可以根据石头的大小排序，有的幼儿按照规律进行排序。
—石之游戏～送石头回家
依依小朋友说:“老师，我们把石头带下去玩吧。”这个主意不错孩子们还没有玩过石头游戏呢！
在孩子们一声声的加油和努力中，所有的石头都成功送回家了。
—石之游戏～我的造型
简单的石头通过孩子们的小手和朋友们之间的合作，共同搭建出可爱❤️的形状。在绿色草坪的映衬下，仿佛置身在自由的天空中，快乐地玩耍🌸。
孩子们通过观察并做出了与造型一样的动作，充分培养了幼儿的想象力、动手能力、合作力、观察力和模仿力。
—石之音乐～剪刀石头布
孩子是大自然原生的创作者🥰
今天我们走进石头的世界🌈
探索石头的秘密🌹
常见的石头也能碰撞出音乐🎵的火花🌸
—家园共育
陪伴是最好的礼物🎁，能增进家长与孩子之间的关系，让我们一起见证孩子成长的每一个瞬间🌹
孩子们在探索中发现石头的秘密，感知石头的多样性，体会石头“变身”的兴奋。在探究中游戏，在游戏中探究。在今后的学习和生活中，我们还会和孩子一起去发现生活中更多的美好🌈，一起制造更多的精彩。