《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，师幼互动是评估教育过程的关键指标之一。以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以科学管理为保障，以师幼共同发展为根本，以优质保教为中心；进一步促进保教规范发展，完善幼儿的生活、游戏环境，从不同层次促进幼儿全面发展。
魅力课堂 各显风采
教学活动中，教师们通过趣味性的故事情境、可操作性的课件、充足的教具材料、幽默的肢体语言等多种形式，为幼儿创设了自主、趣味、充满关爱的活动氛围，充分体现游戏化的活动特点，让孩子们在玩中学、学中玩！一起看看我园教师的精彩表现吧！
小班组音乐：《去郊游》
执教教师:李慧蓉
执教教师:肖亚轩
教师思考：
《评估指南》师幼互动板块中指出：在幼儿园教育中，师幼之间是一种平等关系，在沟通交流中师幼是“参与一合作”的关系。教师提问前要精心设计有效的问题，激发幼儿思考问题的兴趣，使他们敢于探求问题的答案。教师尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。
中班组数学：《抢椅子》
执教教师:李丹丹
执教教师:吴仪
教师思考：
《评估指南》师幼互动板块中指出：切忌用一把‘尺子'衡量所有幼儿”“理解幼儿的学习方式和特点”“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。
大班组美术:《疯狂过山车》
执教教师:徐丹
执教教师:李妍
教师思考：
《评估指南》师幼互动板块中指出：对于教师来说，要尊重和倾听幼儿的想法，并记录幼儿的想法和体验。在这样的过程中，幼儿能提高绘画能力，也能提高语言表达能力，并初步了解文字具有特定的功能和形式，以画促话，以画促写。
共同研讨，交流提升
活动结束后，教师们围绕每一节活动，各抒己见、集体研讨，在交流的过程中阐述自己的观点和建议，对活动中的闪光点和困惑进行交流。
教育，是一场美丽的相遇。
与幼儿相遇，向阳成长；
与教研相遇，教学相长；
与竞赛相遇，且思且行。
编辑｜杨响响
审核｜刘霞、彭怡念、彭柳湖