①课程来源
刚开学不久，七七愁眉苦脸的拎着鞋子说：“老师，我不会穿鞋子。”
接着几个小朋友都拿着鞋过来了，纷纷诉说自己不会穿鞋子以后的每天午睡起床后，总有几个小朋友提着鞋子找老师，于是有关鞋子的话题就此展开了……
恒宇说：“老师我不会，我提不上”
梓萱说：“老师我会穿，他可真笨”
景妍说：“老师我的鞋子不舒服，它不听话”
老师说：
为什么要选择“鞋子”作为班级活动呢？由于小班幼儿的生活自理能力较为薄弱，很多孩子对穿鞋子、区分鞋子的左右会有困难。我们教师应该关注到幼儿的发展需要，因此，我们开展了“我会穿鞋子”班级生成活动。
②认认小鞋子
每个小朋友的鞋子都不一样，让我们来看看我们的鞋子到底长的什么样呢？
❤鞋子的组成部分
❤不同的鞋子
③学穿小鞋子
.学
.一
.学
.步
.骤
第一步：撕开魔术贴
第二步：小脚踩进去
第三步：提鞋整理好
④练习穿一穿
学习了穿鞋子的步骤方法我们也来动动小手小脚来试试吧～
No.1发现问题
老师，他穿的不对，反了吧
老师，他和我穿的好像不一样
还有他的也不一样
No.2认识正反
《穿鞋》
两个好朋友，从来不分手。
要来一起来，要走一起走。
如果穿错了，它们把头扭。
如果穿对了，它们头碰头。
小鞋子也会很调皮，有时候会找错好朋友，这样我们就容易摔倒，穿着也会觉得不舒服。小朋友们，你们知道正确的穿鞋方法吗？
●绘本《我会穿鞋子》我们一起来看看小河马是怎么学会穿鞋的吧。
根据幼儿现在处于具体形象的思维特点，我们利用儿歌和视频图谱等直观又形象地通过集体教学的形式帮助孩子认识鞋子的正反。
⑤穿鞋大比拼
既然大家都会穿鞋子啦那我们就来一个穿鞋大比拼吧，看谁穿的又快又对！
为了提升幼儿自理能力，我们开展了一场“幼儿穿鞋能力”活动。穿鞋是孩子们每日都要接触的事情，通过活动可以看出，孩子们在幼儿园的生活中自理能力得到了提高，自我服务意识也得到了提升！
⑥ 巧手小鞋匠
给鞋子涂上漂亮的颜色，让鞋子变得更漂亮吧～
看我画的多认真～
生成课版面呈现
本次小二班“我会穿鞋子”班级生成活动，抓住了日常生活中“小班幼儿穿鞋难”这一教育契机，引导幼儿学会正确穿鞋，本着“凡是儿童自己能做的，应当让他们自己做”的目标，锻炼孩子们的独立自主能力。在不断的尝试中孩子们很快就学会了穿鞋。