冬意初起，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，迎着初冬的暖阳，共赴一场诗意的教研。带着一份对小学科学教育执着的追求，齐鲁科学大讲堂第118期教研活动如约而至。
本期的活动内容分为三个部分：
一、课例展示
二、教师点评
三、专家点评
一、课例展示
今天为大家呈现的课例分别是是来自聊城市茌平区乐平铺镇中心小学王波老师的《工程师》；聊城市茌平区振兴街道中心小学林健老师的《发明家》；聊城市莘县实验小学王卫青老师的《仿生技术》。
1.《工程师》
王老师在教学中通过京张铁路、fast、赵州桥等工程建设的过程，使学生了解詹天佑、南仁东、李春等工程师带领团队进行勘测、绘图、设计、改造等创建工程的过程，体验工程师的艰辛。
本课亮点：本课设计了做一个小工程师的环节。这个环节把赵州桥蕴含的技术与古代廊桥搭建的艺术有机的结合起来，让学生体验到工程师设计建造工程的过程。把一些抽象的信息具体化，可操作、能体验，让学生感受到赵州桥坚固性的同时，体验到每一项工程都需要不断的设计改进，再设计再改进才能成功。
2.《发明家》
林老师注重方法引领，提高小组合作学习的有效性。小学科学中学生收集整理信息也是教学中必不可少的环节，是科学探究的重要活动，要求学生会查阅书刊以及其他信息源，能利用简单表格、图形统计等方法整理相关资料，形成一种终身有用的能力。本节课林老师从多位古今中外发明家的故事中，采取“扶放结合”的教学方法，让学生学会对搜集到的材料进行归纳、整理、总结。
3.《仿生技术》
图纸是设计师最好的语言。在“方案与设计”环节中，王老师让学生在蛋壳的启示下，根据人们的需求设计、绘制读书城堡的图纸，使学生意识到设计是技术的核心环节。此处设计有梯度，学生设计的图纸有创意，这也是本课的亮点之处。
二、教师点评
聊城市茌平区博平镇中心小学的杨珊珊在看完这三位老师的精彩课例后，感受颇深，对前两节课表达了自己的一点看法与大家交流。
王波老师组织本课教学时设计了三个环节，设计的环节层层递进，教学内容衔接紧凑，过渡自然，符合学生的认知规律，较好的达成本课的教学目标，培养了学生的核心素养；林健老师以高科技产品进入生活为导入，让学生体会高科技给人类生活带来的方便和快捷，并初步感知发明的艰辛和努力。让学生在生动具体的情境中学习是新课程倡导的重要理念之一。在学生完成探究单过程中，林老师注重评价，鼓励学生创新，激发学生探究的欲望，积极视差的评价，让课堂充满童趣，让学生乐于学习，活动高效有序。
聊城莘县教育和体育局王秋芬老师针对第三节《仿生技术》分享了自己的一点看法。
在本节课中，王卫青老师设计了学生喜闻乐见的科学活动。在探究时，王老师首先引导学生了解鲁班在生物的启发下所进行的发明，然后学生说一说他设计的读书城堡，帮助学生理清思路，紧接着画在图纸上进一步表征，最后再进行动手搭建和调整，引导学生经历了构思、设计、实施、检验这一技术与工程实践的完整的过程。
观察仿生现象，要突出技术本质通过对比实验，学生体会到了穹顶的承受能力相对于平顶来说更强。但是穹顶的承受能力为什么强？这里面蕴藏着怎样的科学原理？这一问题可以更深入一些。
三、专家点评
山东省教学能手、山东省特级教师、山东省小学科学兼职教研员、临沂市小学科学兼职教研员颜世萍老师对三节课例给出了宝贵的评价，指出了三节课的优点和发现的不足之处。
颜老师希望全省的老师们畅所欲言，对齐鲁大讲堂里面展示的课例资源发表自己的观点，共同完善，共同维护。齐鲁大讲堂里面展示的这些课例资源，对我们今后的教学具有非常重要的指导意义的。最后感谢三位老师为这三节课所做出的努力，也感谢大家能够每周二静候我们的齐鲁科学大讲堂。
博山区小学科学教师教研纪实
教而不研则浅，研而不教则空。在本次齐鲁科学大讲堂的学习中，老师们积极思考，思维广度与深度得到了推进，激发了对科学教学的深度反思与共鸣，实现了理念的更新，观念的变革与行为的转变。齐鲁科学大讲堂的学习不仅是提高教育教学水平的基石，更是教师不断前进的目标与动力，让我们在新课程改革的道路上一起同行，上下求索。
策划：淄博市博山区科学教研团队
图文：王同鑫
审核：博山区基础教育发展研究中心 白雪