时间和我们的生活息息相关，钟表则是认识时间的工具，5、6岁的孩子对时间和钟表学习掌握比较慢，究其原因，时间的概念抽象，不容易理解，不容易度量，所以，我们试图让时间的学习，尽量具体化和游戏化，更贴近这个年龄段孩子的认知特点。这种学习是发自于兴趣，由兴趣引导下的主动学习。我们始终认为，引导孩子主动去学习是学习的较高境界。
一、认识钟表
猜谜语
滴答滴答，滴答滴答，
会走没有腿，会说没有嘴，
它告诉我们什么时候睡，什么时候起。
《钟表》
观察不同钟表的图片，了解不同种类的钟表，听关于时间的绘本故事，让孩子们观察钟表、了解钟表，让孩子知道表盘有12个数，有长短、粗细各异的时针、分针、秒针。
接下来我们一起来认识一下我们所认识的钟表吧🌷🌷🌷
你们在哪些地方见过钟表？
那里为什么会有钟表？
观察钟面都有什么？
小景说:在我家的墙上。
茗舒说:我爸爸的手上有手表⌚。
娇娇说:我们的教室里有表。
承泽说:我们可以用表看时间。
晟凯说:钟表上有时针和分针。
萱萱小朋友上来为我们指出时针👍👍👍👍
结合幼儿的生活经验，使孩子们学会认、读、写整时，并会用整时描述一天的活动，知道钟面上有12个数和12大格，有时针、有分针。短而粗的指针是时针，长而细的指针是分针。
二、手势舞《认识时间》
快和我们的小一姐姐，一起做手指游戏吧《认识时间》
通过语言的不同形式，了解时针和分针，动手又动脑，还可以让孩子认识钟表的指针，让孩子学起来吧！
创意钟表制作
为了让孩子们能珍惜时间的分分秒秒，加强时间观念，养成珍惜时间的好习惯，老师给大家布置了一个动手实践作业——制作钟表，利用家里可以利用的材料制作钟表，在培养孩子们时间观念的同时，让孩子们动手又动脑，得到锻炼。经过大家的奇思妙想，创意钟表制作还真是种类繁多，看的大家眼花缭乱！看，孩子们做的钟表多么漂亮啊！
三、钟表练习
我们重点学习了整点和半点。孩子们通过操作自己制作的手工钟表，逐步熟悉、掌握了在“整点”的时候，长长的分针是指在“12”的位置，短短的时针指在“几点”的位置；时间，对于孩子们来说，已经很具象，而且是和生活息息相关的；时间不再只是停留在表盘上，而是成为了他们能够理解的生活的一部分了。
看我们一起来练习一下吧！
四、钟表大挑战:
边说边拨，培养动手能力和语言表达能力的同时，加深对钟面知识的理解。
五、设计钟表
孩子们设计的钟表，虽然形态各异，但是时间的几个元素都很完整，证明孩子们对时间已经具备的初级的认识。
六、书面练习:
通过书面练习部分，让孩子进一步巩固了整点的认读和书写。
七、规划时间:
宝贝们知道了时间的宝贵，那么怎样把我们的时间变得更加丰富多彩呢？自己规划一下自己的时间吧！
八、生活写绘《幼儿园的一天》
通过对时间的学习和认识，孩子们已经知道了时间的重要性。那接下来让我们一起看一看我们孩子们眼中的《幼儿园的一天》吧。
宝贝们，规划了自己的时间，你们会有什么想法呢？老师可提醒你们，时间走了就不会再回来了，所以小朋友们可不能随便浪费时间哟，希望你们每天都能自己计划，合理安排好自己的时间，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，愿我们每一位小朋友都能成为一名遵守时间的好孩子。