为了提升教师对大单元教学的理解与应用能力，更好地推进高中思想政治学科大单元教学设计与实施，赋能课堂教学，提升学生学科核心素养，落实立德树人的根本任务，湖南省肖常胜高中思想政治名师网络工作室、娄底市刘自英高中思想政治名师网络工作室于2023年11月20晚7：30——8：30举行腾讯会议，为工作室全体老师搭建了一个互相学习、交流探讨大单元教学的平台。
会议由首席名师刘自英主持，刘老师首先高屋建瓴阐述了大单元教学的重要性，特别是在高考的一轮复习、二轮复习过程有它独特的价值，能促进学生自主学习、培养学生思维能力、强化学生团队精神和提高学生的创造力等，是素养时代人才培养目标的需要。刘老师指出，前期我们组织了对《核心素养导向大单元教学典例解读》这本书的学习，11月9日，湖南省肖常胜和娄底市刘自英高中政治名师网络工作室联合举行了大单元教学暨2024届高考政治复习研讨活动，唐福、曾文、李琪璐、胡乐康、曾旭峰五位老师给大家上了五堂精彩的大单元教学示范课，为了进一步推进大单元教学的研讨向更深处发展，我们继续围绕大单元教学这个主题，利用今天晚上这个机会开展读书分享加教学反思的研讨活动。今天为大家分享的是上次示范课的五位老师中的四位。
首先跟大家分享的是娄底四中的唐福老师。唐福老师从读书心得和教学反思两个方面进行了展示。读书心得:什么是大单元教学？为什么倡导大单元整体教学设计？如何做好大单元教学设计？教学反思方面，对自己上一次大单元教学课堂亮点和课堂步骤进行了总结。
接着由娄底二中曾文老师做分享。悦读分享方面，曾老师从大单元教学设计与实施的通识性理念大单元教学设计的起点:大单元“三研”课标要求、大单元教学活动的结构化组织、大单元分课型、分课时设计与实施 （“教—学—评”一致性）、真实大单元教学的学习结果及反思改进五个方面进行阐述；然后以必修四第二课《探究世界的本质》为例，分享了自己尝试着探索大单元教学与议题式教学相融合的实践的教学反思。
第三位分享展示的是娄底三中胡乐康老师，胡老师的读书分享归纳为五个方面：单元组建及主题凝练、叙写单元目标和对应的学业质量评价标准、设计思维活动、规划学习任务、策划学习过程、建构单元结构化教学活动，包括教学活动、学习活动及其需要嵌入的学业评价、为学生的学习活动提供资源支持和工具支持。然后对上次的大单元教学课例进行了反思与分享。
最后分享的涟源一中曾旭峰老师。曾老师简单介绍了《核心素养导向大单元教学典例解读》这本书，这本书系华师教育研究院中国教育学会重点规划课题研究成果，由华师教育研究院主编，入选28个案例，涉及小学、初中、高中多个学科，对我们大单元设计与实施有特别重要指导作用。然后分享了的自己读书感悟与收获：如大单元教学设计实操路径、大单元与“教-学-评”一致性、大单元作业设计等。接着结合自己大单元教学课例谈了大教学实施的反思 ，最后给大家推荐大单元教学设计相关资源。
四位老师的悦读分享与反思之后，首席名师肖常胜进行了精彩点评与总结。首先肖老师指出我们两个工作室这次大单元教学系列联合教研活动开展得很扎实，取得了实质性效果。几位老师从设计到上课到反思到这次的悦读分享，花了不少的时间和精力，对我们大单元教学设计与实施起到了很大的促进作用。肖老师还说到，“教而不研则浅，研而不教则空”，希望大家在平时的教学中多阅读、多实践、多反思，积极探索大单元设计与实施，更好地落实学科核心素养。
彩蛋
大家畅所欲言，纷纷谈到工作室对大家的成长所起的辐射、引领和示范作用。
最后，主持人刘自英老师用三个关键词“感激、骄傲、祝福”表达了对工作室成员三年来辛勤躬耕教坛积极参与工作室活动的赞赏，深情寄予工作室全体成员并与大家共勉:当一个人踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住他的阳光！
“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。大单元教学的风景波澜壮阔。愿我们乘风破浪，站在优秀者的肩膀上，一路攀登，一路追光！
