为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，我校语文教研组积极开展听评课活动，进一步推进新课标理念下学习任务群的设计和实践。践行新课标，构建新型课堂。
11月21日上午，结合教学实际、听课活动及学生期中监测情况，语文教研组开展了交流活动，各年级教师分别针对期中质量监测，从三率一分、日常分层教学、听评课等方面分享自己的方法措施，接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
活动中所有老师对自己的教学工作进行了反思，并制定了改进措施。
一年级郭立军老师反思：
1.要重视学生能力的培养，在日常教学中加强学生的行为规范指导，提升学生自主能力。
2.仔细研读课标，认真备授课，明确重难点，对易错易混淆题型有针对性练习。
3.拼音、笔画、书写等基础部分要扎实，同时重视低年级学生阅读能力和答题规范性能力的培养。
二年级史桂姝老师反思：
1.注重良好习惯的培养，加强薄弱环节的巩固训练力度，加强引导。
2.注重阅读能力，理解能力和写作能力的培养。不断更新教学理念，提高教学水平，提高学生的阅读兴趣。
3.加强学困生的辅导工作， 多关爱，多帮助，多鼓励，及时给予查到补缺。
三年级高迎春老师反思：
1.对优秀学生出现的问题，有针对性的解决，加强阅读理解，重视思维能力的提升，方法的指导，提高学生阅读能力。
2.对中等生学生，实行分层辅导，针对每一个人的情况，制定学习计划，提高学生的思维能力。
3.对于学困生扎实基础，提高对学生的要求。
四年级刘美雅老师反思：
1.重点句型不扎实。在任何教学中，应加强重点句型的朗读与抄写。
2.重视作业设计，作业设计应该多样化，梯度化。
3.习作应重视学生的读写能力。
五年级王娜老师反思：
1.基础知识扎实，对学生要高要求。
2.日常教学中注重重点句子朗诵题型练习与赏析。
3.阅读方面，要重视学生思维能力的培养。加强学生的阅读训练，扩大学生的阅读量及知识面。
六年级韩飞老师反思：
1.针对不同的学生进行分层指导，进行专项练习。练习有梯度，由简到难，提高学生思维能力。
2.加强阅读训练，平时多找一些类文阅读进行练习，重视方法的指导，培养学生审题能力和语言表达能力。
3.习作练习要重视学生的说与写的结合。根据主题完成段落仿写，通过增强储备来达到作文质量的提升。
活动最后，教务主任高迎春老师结合听课以及老师们的发言进行了总结：
1.教师要认真研读新课标、教材，把握学情，明确备课教学方向，着眼于大单元教学和单元任务群的运用。
2.语文课堂教学，要注重学生朗读能力的培养，提高学生阅读量及读书效率，利用好积累本。
3.做好强培优辅差工作，认真实施分层辅导，更具学生的具体情况有针对性练习，精心设计作业。
4.加强语文基础知识教学，培养学生扎实的语文功底。指导学生对拼音、字词的掌握，多元训练，重视方法听、说、读、写能力培养，全面提高学生的语文素养。
5.切实加强小学各阶段习作的基本功训练，加强写作方法指导，提高学生的语言表达能力和习作能力。
通过此次教研活动，老师们更加明确接下来的教学方向，将考试中存在的问题落实到课堂教学的方方面面，老师之间要经常交流，互通有无，深反思，促提高。以本次检测为契机，认真总结经验，查漏补缺，不断探索有效的教学方法，创建更高效的课堂。