前言
“尚善如水，止于至善”，是河北小学的办学精神。学校把办“至善”教育作为全体河小人的追求，提出“六善”理念——学校要善治，老师要善教，学生要善学，言语要善言，行为要善行，为人要善仁。“水”是“至善”的最佳形态。河北小学按照“水文化”的思路，开展“河小最水教师”评选，培养如“水”般的教师，由“业师”向“人师”转变。做柔情似“水”的老师，“润”字师润物无声助成长；“涤”字师善做思想工作；“融”字师善融，能容，有容乃大；“恒”字师能潜心做教育，持之以恒，滴水穿石；“澄”字师能修身养性，自悟净化，树立良好的河小教师形象。本年度，经过推荐、评议、公示等环节，评出六大“最水教师”。
颁奖词
“融”之师。俞艳，英语教师。她胸有万千兵，教法不定而得法，课堂气氛活跃。善融，善教。只要她接手的班级，英语的成绩就能进步飞速。
个人荣誉
俞艳，毕业于江西师范大学英语教育专业，于2009年参加工作，工作以来一直担任英语教学工作，她对学生的爱，对事业的执着都倾注到工作的每个细节中。她多次获得“区优秀班主任”“区优秀教师”等荣誉称号。她胸有万千兵，教法不定而得法，课堂气氛活跃，善融善教，只要她接手的班级，英语成绩就能进步飞速。
从爱出发，甘心奉献
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的。在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把对学生的爱，对事业的执着化为自觉的行动。有些孩子学习上吃力，她一有时间就帮孩子辅导，特别是面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没有怒吼，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂上发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，课堂上很多不愿举手发言的同学也积极举手发言了，同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。她特别重视自身人格魅力的影响，用自己的实际行动影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在桌上，她会走到他跟前，摸摸他的头，关切地询问他的身体状况，对于那些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，她总是以慈母般的关爱代替冷漠、厌恶，以无微不至的关怀代替讽刺、挖苦，以鼓励和表扬代替随意的责备和批评，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼唤童心，激励他们的自信心。多年来，她成功地转化了许多后进生，甚至有几名当时全年级闻名的后进生。
服从安排，认真教学
从教十四年来，她从未拒绝学校安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。每一年，每一期都认认真真的工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得，既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作，这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她总是说：“我热爱我的工作，以前是，现在是，以后永远是。”
精于教学、成绩突出
在教学中，她积极实践新课标，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。课堂上她有意识地渗透基本的数学方法和数学思想，循序渐进地培养学生的数学素养，唤起了许许多多学生对数学学习的兴趣。她能把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力。她注重开展情境教学，使课堂每时每刻都在关注学生的身心状态，创设一切条件展开与学生的心灵沟通和思想撞击。课前非常重视备课，课中激情投入，处理好教学的各个环节，使课堂具有吸收力，引起学生学习兴趣;课后认真反思自己的教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步改进的措施。她坚信：“只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的回报”，“一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得既扎实又生动;一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿出一流的教育教学业绩。”连续几年来，她每学年教学实绩均居年级前列。
努力学习，提升自己
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当六年级英语教学这一重任，她工作之余积极进修学习，参加各级英语教研活动。她总是认真学习，发现问题，总结经验。在教育科研的道路上，她不断学习，勇于探索。带着思考与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考。在实际工作中，充分发挥模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识且有多篇教育教学论文获奖。
不忘初心，砥砺前行
她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田，她是这样想的，也是这样做的。课堂上，课余间，她都会去关心每个学生，她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作中的每个细节中，才是真正的成功。
她，为了把一叶迷航的小舟，送到安全的彼岸;为了将一只离群的孤雁，重新托向蓝天，呕心沥血，无怨无悔。此生，她愿做一名“最美”的女教师，不倾国，不倾城，只倾尽所有去。
编辑：叶 清
审核：周建军
签发：郑师富