匠心润课堂，教研促成长——河北中心小学“亮翅杯”教科研水平之数学竞课活动

　　为了激发学生学习兴趣，叶老师利用生活中随处可见的圆导入课题，从而引发学生对圆的特征的观察，并由此对探究圆产生浓厚的兴趣。

　　通过解读老师的身份证号码中每个数字所蕴藏的意义，明晰身份证号码的构成和其蕴含的信息，使学生了解编码方法，然后让学生在小组合作交流中明白数字编码具有规范性、简洁性、唯一性的特点，感受数字编码与生活的联系，享受探索和创造的快乐。

　　学生以七巧板拼图开启了本节课学习旅程，孩子们兴致勃勃，在玩中学，学中玩，学地开心，玩地快乐。课堂效果也扎实高效。

　　根据学生的知识起点和难点，余老师的教学设计“循序渐进，环环相扣”，引导学生利用生活中的平衡现象，建立等式和方程的概念。

　　张老师在教学过程中，充分尊重学生的主体作用，让学生独立操作，独立学习，独立思考，合作交流，最终实现以学生为本，探究知识的本质。

　　王老师引导学生通过找图形、动手画一画展开教学，在课堂上充分动手，积极思考，通过实际操作感受到了数学与现实生活的密切联系，明白学习数学的重要意义。

　　刘老师在课堂中紧紧围绕圆的本质设计针对性问题，留给学生充分自主探索、自主研究的时间，引领学生逐步加深对圆的认识。整堂课环节紧凑，设计合理，取得了很好的教学效果。

　　通过不同形状的纸来折一折，并用阴影表示出纸的1/4，初步认识到把一个整体平均分成7份，这样的一份就是它的四分之一。利用学生好胜的心理来组织，激起学生的兴趣，使学生主动参与其中。在学生的动手操作中 突破本节课的重难点。

　　引导学生在观察与对比中认识时针和分针，会认、读、写整时，在学习数学过程中初步感受数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。

　　谢老师从学生已有的知识结构去引入新课，学生容易接受，同时过渡自然，并借助天平来演示等式的基本性质，形象直观而又生动。

　　蓝老师以学生熟悉的足球为引入百分数的载体，通过这一贴近生活的情节内容引出百分数，很快吸引了学生的学习兴趣，同时又很好的完成了旧知与新知的衔接。

　　引导学生自主探索，通过数形结合让学生充分展示、理解试商的过程，给学生充分的时间进行对比、讨论，帮助学生理解除数是两位数时除法竖式逐位除的道理，理解了笔算除法的算理。

　　纪老师由浅入深、步步紧扣、条理清晰、讲解到位，注重总结提升，方法灵活多样。精心设计的课堂练习，体现了教学的趣味性和层次性。

　　整节课，创建了一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。

　　张老师从复习四边形的特征导入新课学习，并让孩子们通过观察猜想长方形和正方形的特征，这样简单的一句话激发了学生学习探究的欲望。

　　为了学生更好的理解算理，采用让学生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。