为了更好的领会新课标的精神内涵，准确把握新课标的实质和变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，杨官林镇黄家屯中心小学张文斌老师和王明玉老师参加了第十五届“聚焦新课标，引领新课堂”全国小学数学观摩研讨活动。
活动过程中，顾志能、强震球、罗鸣亮、刘延革、马向葵，朱国荣六位名师带来了精彩的展示课和专题讲座。
顾老师的六年级观摩课《分数大小比较(练习）》，引导学生灵活运用已有知识比较分数的大小，带领学生经历深究、比较、推理、提问等学习活动，发展推理、符号、创新意识。讲座《发展思维、提升素养》,提出求异思维，要有出人意料，与众不同的方法来发现问题，探究问题，解决问题，要发展学生的批判性思维、创造性思维。
强老师的五年级《平行四边形的面积》引导学生采用不同的方法推理出平行四边形的面积公式。讲座《教学，指向学生理解》强调了理解是学习者在学习过程中不可回避并自发追求的一种自然旨趣，要让学生从数学的角度去理解现实。
罗老师的《三位数乘以一位数》与其说是课堂，不如说是一场辨论赛，倾听、表达、转述、批判、澄清、接纳、共识、求援、互助、合作在这个说理场域中自然产生，鼓励学生大胆的表达自己想法，学生在猜测、思考中打通了乘法计算间的联系，明晰了其中的原理。讲座《新课标如何在课堂落地》中指出算法只是知识，选择才是智慧。让学生有表达的机会，让知识有建构的过程让教学有互动的智慧，让教师有成长的抓手。
刘老师讲的《圆柱的认识》整体围绕着二维三微空间的相互表达，引导学生在发现表面积的计算方法过程中完成圆柱组成要素的特点发现。利用了学生已有的二三维转换的经验提高课堂效率，改变教学形式，先研究表面积，在此基础上得到图形特征认识。生自主探索求圆柱的表面积，并基于特征展开想象，让学生充分认识了圆柱。讲座《把握内容的一致性，关注认知的阶段性》分析新课标中提到的学习内容整体性、学科本质一致性和具体表现阶段性，教师应该用少量而典型的例题突破核心知识和思想方法，让学生在教学活动中深度理解所学知识的本质，发展学生的核心素养，提升解决问题的能力。
马老师的《数与形》引导学生从形联想到数,再从数联想到形。借形引数，从具体形象过渡到抽象概括，让学生体验到数与形的紧密联系；借数摆形，让学生摆出1、1+3、1+3+5、1+3+5+7所对应的图形，通过观察图形和对应算式发现规律。既从数的角度出发,让学生用图形来表示数的规律,又从形的角度出发，让学生在摆图形中感受数的规律，体会数学思想方法的魅力。
朱老师的《整十数乘整十数》不是通过单纯的计算来学习，而是通过不断的圈画，用语言表达来理解算理。不管是乘除法还是以后学习分数的计算、小数的计算，都强调计数单位之间的运算、数概念教学的一致性、数运算教学的一致性、数运算教学和数运算教学的一致性。讲座《关于乘、除法运算的教学研究—基于新课标视角》中指出在教学中注重新旧知识之间的联系，引导学生发现规律，理解算法，要在计算、观察、交流、实践这一系列活动的过程中，理解和掌握算法，同时也锻炼了数学观察能力，提高思维的条理性。
观摩名师的课堂和讲座，如沐春风，如饮甘露！在今后的工作中，要努力做到回归学生主体地位，改变学生学习方式，真正把课堂还给学生，相信学生无所不能！