春暖花开的简篇

　　金色的秋风吹进校园，我们四年级语文组的“人人公开课”也如期进行。组长钟玉妹老师打响了第一枪。她教学的是《走月亮》这篇课文。钟玉妹老师充分调动了学生的生活体验，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，创没情境，品读感悟。让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感熏陶。

           周丽春老师教学的是古诗三首中的《暮江吟》周老师通过让学生不断反复地诵读，熟读成诵，然后让学生用自己的话说说每句诗的意思。周老师完全把课堂交给学生，充分体现了以学生为主体的教学理念。

         王光娜老师带我们参观了《蟋蟀的住宅》本节课王老师紧紧围绕语文要素有层次、有梯度地展开。最后引入《昆虫记》中部分章节的标题，进一步感受拟人手法表达的好处，同时给学生打开了阅读之窗，把学生的视野从课内引向课外。

　　高远荣老师带我们观察了《爬山虎的脚》，高老师引导学生抓住关键词理解课文。领略作者仔细观察事物，严谨的科学态度。

          林鸿珍老师带领我们走进古诗三首中的《暮江吟》教学这首诗林老师借助想象，引导学生感受意境美 ，充分发挥“想象”的作用，还原再现诗中描绘的场景，使学生进入诗境，教学时抓住“铺”、“瑟瑟”等关键词，以及“珍珠”“弓”形象的比喻。想象红曰西沉，一弯月牙悄然东升，一派和谐、宁静的江边美景，再指导学生以喜悦的心情读诗悟意。

　　陈小虹老师又一次带我们走进《蟋蟀的住宅》这是法布尔写的一篇观察笔记。陈老师带领孩子们领略法布尔在富有情趣的语言，感受法布尔对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。叶老曾经说道“作者思有路，遵路识斯真”。“看整篇文章，要看明白作者的思路。”抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。

         陈鸿梅老师带领孩子们走进中国神话《精卫填海》的故事。本节课陈老师紧扣人文主题和语文要素展开教学，有效引导学生在循序渐进的阅读实践中，习得必备的文言文学习和讲述故事的方法，运用恰当的学习方法培养良好的语文学习习惯。

　　《盘古开天地》，是一篇神话故事。吉香梅老师让学生感受我国古代人民丰富的想象力，并激发自己的想象力。 吉老师把教学的重点放在对盘古开天辟地，顶天立地局部的解读上，引导学生抓重点词语，提高朗读的质量，加深学生对课文的理解。

　　本次“人人公开课”教师的授课思路新颖，大多数老师都运用多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。善于创设情境，激发了学生的探究意识，让学生主动积极地投入到学习中。老师们认真听课，评课，每个人都有所收获。