为进一步促进学校教育教学过程性管理工作的规范化和常态化，切实提高学校的教育教学质量和办学水平，11月20日上午，紫泥中心小学全体校务人员分成5个考评组对辖区内14所完小校进行“过程性管理工作”现场量化考核评价。
紫泥中心小学李永顺校长、苏国辉书记进行细致的考核评价工作部署。
本次检查活动重点考评各校的“管理机制”“德育活动”和”校园文化建设“。
经过前期的校园环境整治，各校校容校貌焕然一新。
各检查组到达学校后，通过现场查看、查阅材料、师生访谈等方式全方位、多维度地了解各校过程性管理工作实效，并做出精准的考核评价。
考评结束后，各考评组对检查过程中发现的闪光点及存在的问题进行现场反馈。
闪光点：
1. 各校在学校管理工作上逐渐形成：事先有计划，过程有监督，事后有评价的闭环管理工作机制。
2. 逐步完善各项管理制度，依靠制度管人管事。
3. 调动教导与辅导员的工作积极性，发挥他们在教学与德育方面的职能作用，与校长一起构成“三位一体”学校管理共同体，形成工作合力。
4.落实《紫泥中心小学教育行为十条》与《好习惯，大未来——小学生一日十大常规》，逐渐形成清正廉洁的教风与文明向上的学风。
5.校园环境建设方面重视美化校园环境，强化育人功能，各校积极挖掘校本特色，加强楼道、走廊和班级文化建设，形成主题较鲜明的校园文化体系。
6.校园环境管理，实行行政领导带班负责制，责任到人，加强责任区域管理，各个班级所负责卫生区域接受值日行政、教师和督导队的检查、监督。
存在的问题：
1.有的学校校门口堆放附近村民杂物，未能及时清理。
2.保安室堆放过多无关物品，安保器械未能整齐有序摆放，安保功能无法突显。
3.杂物未能及时清理，杂乱堆放，成为卫生死角。
4.文宣布置陈旧，有些学校的张挂物未张贴牢靠。
5.一室多用的用室区域划分不清。
6.学校红领巾广播站未能合理有效使用。
7.沙坑板结，长野草。绿植管理不善，变丑或枯萎，起不到美化校园的效果。
8.师徒结对，不注意收集活动开展材料，教学形式较单一，效果成疑。
9.部分学校学生文明礼仪习惯尚未养成。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。通过本次“过程性管理工作”量化考评活动，紫泥中心各完小对标找差，不断完善学校管理机制，做到有布置、有整改、有评价、有提高——常态化管理。
图文编辑：魏志斌
一审一校：林新建
二审二校：李永顺 苏国辉