水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激而发灵光。为了进一步落实思维显性化要求，打造思维显性化课堂，11月21日上午，菏泽一中人民路校区高二政治组全体老师在办公楼二楼教师发展中心进行了主题为“思维显性化课堂”的教研活动。本次研讨活动由赵俊老师主持并主讲，高二全体政治教师参加。
习总书记指出:思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。结合习总书记的发言和思维显性化的要求，菏泽一中人民路校区高二政治组教师展开了讨论。
李军民老师指出:思想政治课教学要以“讲深”道理为着力点，深耕教学内容；以“讲透”道理为着力点，精构教学过程；以“讲活”道理为着力点，创新教学方式，打造学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政“金课”。
李素琴老师就教学目标发表了自己的看法，她认为:教学目标是教学的第一要素，是起点也是归宿。如果我们目标设计按照“情境条件+行为要求+必备知识+素养指向”这四位一体结构，那么教师教学的逻辑思维就会显性化，一目了然，这样对于后续的教学实施也会起到一定的指导作用。
付素萍老师认为:问题是思维的开端，学习的动力，探究的源泉。我们要发挥学生主体地位，循循善诱，进行引导，而引导的关键不在于告诉，而在于提问，以问导入，以问过渡，以问启思，因为善思则得，善诱则通 。
赵慧娟老师认为要重视情境创设，她指出情境可以创设氛围、激活思维，提升学生知识理解能力。我们要通过课堂设计，讲故事、析案例、讲理论形成的背景和过程、把去情景化的理论知识再放回具体“情景”中去。
屈美老师就备课发表了自己的见解，她认为教师在备课中一定要对设置的问题多加琢磨，问题设置要言简意赅，要考虑大多数学生的理解能力，这样才能激起更多学生的思考。同时，对学生的回答要有预设心理，做好学生的回答不是教师设置问题初衷的引导应对措施。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。接下来，政治组老师将继续勤于探索思维显性化课堂，集思广益，在反思和学习中进步，在教研中成长，为办好人民满意的教育不懈努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而贡献力量！