“互联网+教研”是以提高教师“参与感”与“获得感”为目标，以互联网思维为工作思路，以混合教研、实证教研、合作教研为主要组织形式的新型教研方式。经过两年多的发展，临夏州李向龙名师工作师在探索“互联网+教研”的模式路径中已初见成效。基于互联网的教研效果优化，临夏回族自治州教育局、西北师范大学西部教师教育研究中心、临夏州李向龙名师工作室携手于2023年11月17日组织开展第三届临夏州“互联网+教研”活动。
此次活动的专家团队由西北师范大学西部教师教育研究中心高小强专家团队、积石山县中咀岭小学校长、正高级教师李向龙、兰州市安宁区水挂庄小学副书记、高级教师王晓琴。来自临夏州县市的教学一线的近100名老师参加了此次网络教研活动。
一、授课环节
17日下午，本次“互联网+教研”活动在和政县达浪大庄小学正式拉开序幕，来自和政县达浪大庄小学教师李文海执教小学二年级人教版数学上册第二单元《不进位加法》。
永靖县移民小学教师张成才老师执教小学数学人教版四年级下册第七单元《图形的运动（二）》。
两位老师都进行了精心的准备，用扎实的基本功为我们展现了精彩的教学活动。他们都是紧紧围绕新课程标准要求开展教学设计，课堂上突出了学生的主体地位。采用多媒体课件、教学用具、结合生活实际、创设活动等多种教学手段让学生亲身经历了知识的形成过程，培养了学生独立获取知识的能力，圆满完成了教学活动。
二、评课环节
在评课环节，首先两位执教老师分别从本节课的设计思路、课堂活动、教学效果及目标达成情况等方面做了反思总结。接着，特邀专家王晓琴从教学活动的“学情分析”和“如何有效开展教学活动”两个思考方面展开评价活动，并总结出两位老师在课堂上的共同优点：1.重视孩子的基础知识，尊重学生认识起点；2.渗透新课标的理念；3.重视学生对知识的应用，上数学和生活联系起来。专家在点评中建议要在课堂上展现出学生的主体地位，多思考学生在教学活动中有什么收获。西北师大的大学生也参与此次听课评课活动，他们各抒己见，为自己在以后的教学生涯路探索发现！
三、总结环节
高小强教授主要通过两个方面对授课教师做了点评；1.研究新课标要求，明确学段教学的任务；2.加入现代化科技元素，助力教学活动。
李向龙校长在总结时再次强调授课教师要抓住学习机遇，明确自身的不足，对存在的问题积极改进，努力提升自己的教学水平。
精彩的点评让每个参于者受益。参加线上互动的部分学校领导和老师也参加了评课活动，西北师范大学教育学院课堂观察团队的部分成员运用课堂观察工具对照课堂活动进行了反馈发言。
“互联网+教研”活动的开展为城乡师资力量相对薄弱的小规模学校搭建了学习和交流的平台，有效促进学校教研活动的开展。今后我们将充分发挥名师工作室的示范引领作用，切实加强校际的交流合作，有效实现资源共享，提高教师的专业素养，提升课堂教学能力。