高考在即，出征的号角已经吹响。恰同学少年，正当扬鞭，百日誓师激情澎，二中学子，学意浓浓。
二轮复习在高考复习中主要起到一个承上启下的作用，在复习过程中，不仅要强化一轮复习中的复习效果，还要学会灵活运用这个阶段的学习，不再是把学习过的知识简单地再现一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部之间的关系作仔细的探究。学会按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，＂以线串珠＇，使之系统化、结构化、网络化。
马老师的课堂教学基本按照“基础知识梳理——核心考点探究——高考真题演练——思维问题点拨——课堂生成答疑——构建知识体系——学生笔记整理——形成解题思维”的流程开展了深度课堂教学；
开课即展示“考点概览、考向定位、素养导向”，“课程标准”，“高考真题展示”等，给学生明确的学习导向，这是高三二轮复习课授课过程中关键且必要的一个环节；同时分析近几年的高考试题，强调高考多以选择题的形式考查对货币的职能、纸币的发行量以及汇率变动及其影响等知识的理解和运用。
构建知识体系：抓住货币和汇率两个核心知识点，然后向外发散，构建体系。紧紧抓住影响价格的因素和价格变动对生产生活的影响两个核心知识点，然后向外发散，构建完整的知识体系。引导学生全面把握货币流通规律，理解纸币的发行量与通货膨胀和通货紧缩的关系；掌握汇率的变动规律；辩证地看待人民币升值的影响。同时结合国家宏观调控的相关知识引导学生理解如何稳定物价。
马老师在课堂教学进程中特别注重“以实际问题解决为导向的任务驱动式”的教学方法，全面促进以学生为主体、以知识落实为目标的课堂教学核心价值；学生层面来看，学生的课堂参与度高、任务完成率高、师生合作教学目标达成度高；
课堂单独提问是今天政治课的又一亮点，整节课就基础知识和习题的解答面向全体学生提问16人次，整体回答5次；真正的在课堂上掌握了最真实的学情，也在课堂上解决了最需要解决的问题；
课堂单独提问是今天政治课的又一亮点，整节课就基础知识和习题的解答面向全体学生提问16人次，整体回答5次；真正的在课堂上掌握了最真实的学情，也在课堂上解决了最需要解决的问题；
课后，华亭二中政治工作坊全体老师就二轮政治复习课堂教学过程中如何有效处理好基础知识的落实？如何让学生高效掌握逻辑结构及知识之间的内在联系？如何处理讲练结合之间的比重关系等方面进行了深入的交流研讨。
只有我们不断的开展“教学策略学习研究”，以“学生深度学习为本”、以“学生学科素养”发展为本，深入落实3.0版“二五二”教学模式，扎实构建“智慧课堂”，那么，我们的教学一定会因过程而精彩，学习因结果而辉煌。
只有我们不断的开展“教学策略学习研究”，以“学生深度学习为本”、以“学生学科素养”发展为本，深入落实3.0版“二五二”教学模式，扎实构建“智慧课堂”，那么，我们的教学一定会因过程而精彩，学习因结果而辉煌。