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课堂教学改革 我们在路上---华亭二中政治工作坊课改系列报道

创建于2021-03-18 阅读121

        为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人总任务,深入推进3. 0版“二五二”教学模式,扎实构建“智慧课堂”,以课堂教学研究为依托,发挥骨干教师的业务专长,引领同组教师积极参与课改研究及实践工作,努力提升教育教学水平,创一流的教学质量,推动学校教学改革再上新台阶。开学伊始,校长罗文旭为全校老师做了一场高质量的校本培训。

       罗校长指出,研究教材是教师专业成长的关键载体和核心途径。老师一旦淡化了对教材的研究,便沦为缺乏根基的飘萍,既丰满不了自己,也不能给人以成长的智慧。因此,针对教材研究,罗校长提出六法探教材和三步明方向。
六法:1、理清知识结构。2、通透理解教材。3、理清章节知识间的逻辑关系。4、重点知识就是教学重点。5、找准难点。
6、挖掘隐性知识。三步:背景性知识。基础性知识。关联性知识。使全体老师开阔了视野,提高了认识。
       同时,罗校长指出教师的专业成长是学校发展的基础,参与教学研究工作坊是教师专业成长的有效途径,只有参与教学研究工作坊,使教师个体参与到工作坊共同体当中,才能赋予教师职业以旺盛的生命力!
       


      为了紧跟教育教学的步伐,华亭二中政治老师成立了以罗校长为总坊主的政治工作坊。政治工作坊采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息时政、课堂与学科融合,切实提升政治科任教师的学科教学能力和专业自主发展能力;

      本学期政治工作坊的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果这一中心,抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果,如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作,使政治教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
      本周高一政治田老师就如何在课堂落实政治学科核心素养上了一节很有意义的示范课。

      在课后的教研活动中,发挥每个人的特长,凝聚集体的力量,在教中研,研中教,同教研,共进步。本着教研服务教学的原则,选择实践中带有普遍性的突出问题,采用“小切口,细分析,深挖掘,大作为”的理念,实事求是地展开研究。

      教研活动中每位老师在相互交流、学习、反思中不断提升自己,推动专业水平的提高,进而提高学校的教学质量。


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文章由 美篇工作版 编辑制作
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