“满目秋光染碧空，合作共研正当时。”集体教研是教学质量的磨刀石，对于教师把握教材，精准制定教学目标，提升教学质量起着至关重要的的作用。为了进一步提升“双减”背景下教师的教学教研能力，充分发挥集体的智慧，2023年11月21日上午，我校语文组在三楼会议室开展了集体备课活动。
本周集体备课内容：统编版小学语文1-6年级上册第7单元＋作业设计。
参与集体备课的老师们经过精心研读课标、深读教材、研究教法，在科组长的引领下，每个人带着对备课内容的见解，通过从多角度解析和挖掘新教材，力求站在学情分析的角度上，在不断修改中完善教学方法。
一年级备课组主备人林老师阐述第七单元为课文学习单元，学生在熟读课文的基础上，可以初步尝试找出课文一些明显的信息，联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。
二年级备课组主备人陈老师强调在本单元的教学中要循序渐进，体现指导的层次性。在教学中可以利用文中的插图，引导学生发挥想象。
廖老师也提出自己的观点:学生可以在理解课文内容的基础上，借课后习题，仿照课文句式想象说话。
三年级备课组主备人许老师阐述在教学本单元时，应结合课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言，并主动积累语言，引导学生了解人与自然和谐相处的美好情感，并能留心生活，记录生活与感受。
四年级备课组主备人李老师提出本单元的学习目的，是让学生学会用书信与别人互通消息，交流情感，与学生的日常生活联系紧密。
苏老师也认为，正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
五年级备课组主备人孙老师结合本单元的语文要素，在教学时不宜提太高要求，学生能在把握课文内容的基础上，想象出具体、丰富的画面即可。不要对景物是动态描写还是静态描写进行过细的分析。
六年级备课组主备人阐述本单元主题是体会艺术之美，但课文内涵不仅限于艺术，既有情趣，也有乐趣，要引导学生从不同角度来认识。
李老师表示，本单元内容与学生的生活有一定的距离，学生相关的知识背景、审美和品鉴能力可能不足，会在理解上存在一定的困难，要学会借助课后资料和其他资源。
教学设计离不开作业设计。老师们还进行了一周的作业设计，立求通过多层次的作业形式，帮助学生更好地掌握知识重难点。
大单元集体备课模式改变了过去教师“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，与师、与生、与课堂教学都有益有效。分享是一种智慧，团结是一种力量，相信在语文集体备课活动学习中，我们的教学工作将会向着更深处漫溯！