为了进一步提升我集团校的教学质量，促进教师专业成长，实现优质教学。经教育集团校领导研究决定，开展天涯小学教育集团课堂教学课堂诊断活动。通过这种形式，使教师在观摩研讨、交流、反思中，切实解决日常教学中存在的问题。
2023年11月21日上午，在天涯小学开展教育集团课堂教学课堂诊断活动，本次教研活动分为课堂展示和专家诊断两个环节。本次“教研”活动安排如下：
课堂展示篇
第一节课是由天涯小学冼江河老师带来一节家常课《只有一个地球》（第一课时）向老师展示朗读课中实现整体育人而不是优秀的个别学生，制定课前、课中、课后的课堂规则的重要性。冼江河老师在课堂中时不时通过“挺起小身板”等口令纠正同学们的坐姿和提醒同学们一边抄写一边记；他在抛出一个问题后，又让同学们带着问题进行为时两分钟的自由朗读课文。课堂上的任务接踵而至，学生们专注力非常集中，无暇开小差，冼老师对课堂分解精准到秒的做法即高效完成了教学目标，有培养了孩子对时间的把控能力，真正做到了“课上紧张”而“课后放松”。
冼老师通过表扬课堂上各同学的专注学习，激励其他同学以他为榜样，使得这个课堂学习氛围越来越好，同时利用口令管理辅助课堂纪律，如“说看屏幕，就看屏幕”“时间不停，读书不止”等口令。在课堂上，我们能够很好的感受到，良好学习习惯的养成是多么重要，课堂上学生良好的学习习惯让他们自觉的在用完书单后放回原位的情景令大家称赞。
冼老师授课时干净利落，一直在不停的巡视，侧耳倾听学生的朗读，看学生的书写，提醒学生的写字姿势，观察学生的上课状态，整堂课下来都看到他忙碌的身影！
课堂上，不止老师在忙，学生也在忙碌着，忙着反复朗读，自我理解，当堂检测，完成任务单，可以说本节课是一堂效率与效果都进步的课堂。同学们精神饱满，热情认真，口号响亮，动作整齐，任务单书写准确工整。
第二节课由红塘小学高可琴老师带来的家常课《盼》（第一课时）。
高老师用猜谜语的方式导入课堂，让孩子们快速的投入到课堂中来。
高老师注重词语读音的教学、生字教学以及师生配合默契等，这些都提高了学生的学习效果和语文素养。
古人有云：读书破万卷，下笔如有神。高老师在教学中，要求学生养成动笔书写的好习惯。
整体感知，高老师通过课文《盼》围绕“我”盼穿新雨衣（大事例）这一心理活动（中心意思），选取了“我”得新雨衣、盼着变天、央求去买酱油未果、盼雨停赏美景、穿上新雨衣、走在街上等系列小事例（情节），生动地表现“我”盼的心理（心情）变化，塑造了小机灵鬼、纯真可爱的“我”的形象来分析课文。
天涯区教育顾问朱必文教授、杨得伸主任、罗秀诗校长走进课堂，通过在课堂上观察、听课、看学生的收获情况等方式进行诊断。他们关注学生的学习状态、教师的教学方法和课堂氛围等方面，力求找出教学中存在的问题并提出改进建议。
专家和老师们观课时非常认真，他们全神贯注地听讲，不时地做笔记。他们不仅关注教师的教学方法和技巧，还关注学生的学习情况和反应。在观课后，老师们还会与教师进行交流，提出宝贵的建议和意见。
专家诊断篇
罗秀诗校长表示在这美好的秋日里，我们齐聚一堂，共同参加天涯小学教育集团第十三周联合教研活动。希望我们能够在这次教研活动中，共同探讨教学方法和技巧，分享教学经验，相互学习，共同进步。让我们携手合作，为提高教育质量而努力。
朱必文教授对两位授课老师做出了简单的评价。
随后，对天涯小学集团校进行诊断把脉，如何打造我们的现有的课程？我们现在要讲的是如何打造我们的课堂？
一、教学目标意识
二、要有问题意识
三、要有内容意识
四、要有评价意识
杨得伸教研主任谈一谈他此次感受，教研活动是教学发展方向，我们每位要带着问题学习，同时指出举办活动是为了解决什么问题而开展，要针对性解决问题，他通过习课堂和传统课堂的对比，习课堂更有效率，更高效，更为学生服务，语文课堂一定要有朗读，学生学习状态和收获，习课堂更专注于学生，习课堂的积极表扬更全面。
以集思广益为径，攀精益求精之峰。教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，在金黄的秋天里，天涯小学教育集团的“语文人”一直在积蓄力量，努力做好教育路上的“点灯人”，引领学生走向更美的诗情与远方！
总 编：罗秀诗
审 核：符玉琴
图 片：胡雅薇
编 辑：胡雅薇
