2023年11月20日，全市初中数学专职（兼职）教研员，市直学校初中数学教研组长共赴千年古邑金溪·金溪县锦绣中学开展2023年抚州市初中数学专题研讨活动。
本次专题研讨活动采取“优秀教师课例展示+专题讲座+研讨”的形式。既扎根教学实际，又提升理论修养，同时注重思维碰撞，生星星之火，结教研成果。
课例1：有理数的加法
金溪县锦绣中学的邬松强和徐峰老师以“有理数的加法”为课题进行同课异构。
他们依托本土现实情境“寻梦心学古邑 相聚大美金溪”第二届象山文化旅游节引入课题，既激发了学生的学习兴趣，又渗透着家国情怀教育。整个教学着力让学生经历“从实际问题抽象算式——结合数轴理解算式——探索归纳法则——运用法则”的过程，理解并掌握有理数的加法法则。
学生通过观察线段的动态变化情况，直观地体会到同号两数相加时，是两条线段同方向的累加，而异号两数相加时，是不同方向相同长度的部分抵消，这样既帮助学生理解有理数加法法则的合理性，又渗透了数形结合的思想。
引导学生将“正数+正数、负数+负数、正数+负数、负数+正数、正数+0、负数+0”这六种情况归类为三种类型。这一过程既让学生充分体验基于现实抽象的法则获得过程，又让学生经历有理数运算法则分类整理的过程，潜移默化地渗透了代数学习中法则获得的方法，感受到有理数运算分类讨论的必要性和方法，渗透了从特殊到一般的思想。
课例2：数轴
南丰二中的揭秀爱老师依托人教版的教材设计紧紧围绕着“概念从哪里来——概念怎么学——概念怎么用”推进教学。从现实生活中的“数轴”（如直尺、温度计、弹簧测力计等）出发，说明“数轴”是非常重要的生活工具。然后仔细观察“数轴”，进而引入数轴的特征和画法，认识到数轴是重要的数学工具。进一步尝试说明数轴上的已知点所表示的数，以及把给定的数用数轴上的点进行表示。从而使有理数和数轴上的点建立起对应关系，揭示了数与形之间的内在联系，渗透数形结合思想。最后研究借助数轴比较有理数的大小等问题。
专题讲座
抚州市教育发展研究中心的蔡淑霞老师结合3位教师的课例展示，开展了《基于数学整体性、内容结构化的单元—课时教学设计的实践与思考》讲座。
蔡淑霞老师对课例教学中的优秀做法给予了肯定，同时给出了可行的改良方法。蔡淑霞老师分享了基于数学整体性、内容结构化的单元—课时教学设计的主体思路，并倡导教师们积极尝试，争结硕果。
集体研讨
教师们进行了精彩的现场研讨，既有对现场展示课例设计、实施等环节的思考和建议，又有对基于数学整体性、内容结构化的单元—课时教学设计的探究。
我们相信星星之火可以燎原，我市初中数学教研活动携手全体初中数学教师的星星之火，成燎原之势结教研硕果。